第一章 有目标才有动力 2（4）

    纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫高兴得手舞足蹈，拍着纪昌的胸膛，说：“你已经掌握了射箭的诀窍了。”纪昌的成功源自于他对目标的专注。同样，齐白石专注于画虾，画出的虾才栩栩如生；黄胄专注于画驴，画出的驴才活灵活现；徐悲鸿专注于画马，画出的马才呼之欲出；李苦禅专注于画鹰，画出的鹰才形神兼备。

    而与此相反的是，一些望子成龙的家长却整天让孩子学这个，学那个。

    目标太多，孩子会无所适从，慢慢失去了学习的兴致和动力，也就成了父母眼中的懒孩子、“问题”儿童。父母在埋怨孩子不爱学习的时候，是否想过从自己身上寻找原因呢？

    孩子的精力是有限的，在学习上，给孩子制定太多目标，其实就是没有目标。让孩子主动学习、快乐学习，其实很简单，就是紧追一只羊——让孩子只专注一个目标！

    7、不做“守株待兔”的孩子

    千里之行，始于足下。一张地图，无论多么详尽，比例多么精确，它永远不可能带着它的主人从地面上移动半步。

    先来看一则故事：从前，宋国有一个农民，他的田地中有一棵树桩。一天，他正在田里干活儿，看见一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，扭断脖子而死。从此，这个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。

    守株待兔的故事早已为人们熟知，但这样的事情却从没有真正停止过。很多孩子在学习中给自己树立了目标，可学习的时候，却是拖拖拉拉的，不愿意行动。这样，孩子始终在学习中处于被动状态。光说不练，已经成了孩子学习中最大的绊脚石。

    有一天晚上，我到一个朋友家，他正在和孩子在做作业这个事情上较劲儿。孩子坐在书桌前昏昏欲睡，强打着精神，他在苦口婆心地劝导孩子一定要把作业完成。原来事情是这样的：孩子本来打算下午做作业，因为刚吃过午饭，就先打开电视看一会儿。

    孩子本只想看三五分钟，谁知节目太精彩，孩子就被节目吸引住了。不知不觉，就看了三个小时，等节目看完，已经快到吃晚饭的时间了。吃过晚饭，父母催孩子去写作业，孩子口头上说行，却趁父母去忙别的事情时，又打起了游戏，打完游戏，就感到十分疲倦了。这时候，才想起作业还没有做呢。可是，孩子已经很困了。

    就像罗大佑在歌曲《童年》中唱的那样：总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念。

    日复一日重复这种生活的孩子比比皆是。拖延，不只是一个简单的概念，它浪费了一个人多少时间啊，它让宝贵的生命失去了应有的光泽。

    小孩子说：“等我是个大孩子的时候。”大孩子说：“等我长大以后。”然后等他长大了，他又说：“等我结了婚以后。”可是结了婚，他的想法变成了：“等到我退休以后。”人们总以为人生时间很充足，所以什么事都拖延着不立即去做，生命于是在这日复一日的拖延中衰老。

    很多到美国首都华盛顿观光的游客总不免要到华盛顿纪念碑去看看，不过，纪念碑前面游客太多，导游一般都会告诉你，排队等搭电梯上纪念碑顶要等上两个小时。但是，他还会加上一句，“如果你愿意爬楼梯，那么一秒也不用等。”仔细想想，这话说得多么真切啊！不止观看华盛顿纪念碑如此，孩子的学习又何尝不是如此呢！

    千里之行，始于足下。一张地图，无论多么详尽，比例多么精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。孩子在学习中仅有目标是不够的，并不是说，有了目标，就可以坐等成功了，就像故事《守株待兔》中那位愚蠢的农夫一样，恐怕永远也等不来兔子了。

    记住，成功不会从天下掉下来，要让孩子主动学习，就必须让孩子学会为目标而积极主动地去行动，千万不要让孩子做一个“守株待兔”的人！</p>

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