第十一章 不做宠溺的父母（2）

    转眼间，明明已经是个大姑娘了。但在很多事情的处理上，明明明显要比其他同学差很多，有的时候一件很简单的小事都没办法自己解决。进入高中二年级之后，由于学习任务的加重，明明班里很多同学都选择住进学校的学生公寓。明明也不例外，住进学生公寓一来可以有更多的时间学习；二来也省去了每天奔波于学校和家里之间的辛苦。

    这天，明明在父母的帮助下，拖着三大箱行李住进了学生公寓，明明的爸爸妈妈更是忙上忙下帮明明把所有的东西都整理好之后才离开学校。但是，仅仅一天之后，明明却从学校跑了回来，说自己在学校里住不下去，原因只是因为每天要洗换洗的衣服，还要自己去整理床铺，还有要洗自己吃完饭后的餐具。这时的爸爸由于在生意上有些麻烦，本来心情就不是很好，看到女儿这么大了仍然连最基本的生活技能都没有，不由得便严厉地训斥了明明一顿。明明什么时候受过这样的委屈，哭着跑出了家门，明明的妈妈赶紧追出了家门去寻找，但是找遍了明明要好的朋友，学校和亲朋好友的家里都没能找到明明，这下可急坏了明明一家人。万般无奈的家人只能报警，最后在警察的帮助下，在街上的一个角落里找到了明明。

    现在太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子做的本应该是他们自己学着去做的事情，这些经历本是他们生活所必备经历的。家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在生活上产生被动、消极的情绪，这些行为都不利于孩子的成长。孩子必须独立承担他生命里的责任，父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。如果一个孩子什么事都不会自己做，只知道学习，那他绝不可能成为天才。而且，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，他会在群体中感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。但是，一个不可否认的现象是，目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题。我们不难看到，一些不动脑筋的父母，在教育孩子问题上总是过于简单或粗暴，要么不停地唠叨，实在不见效便来“棍棒教育”，要么就束缚孩子的双手，不给孩子任何自己动手的机会。从而使孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理能力得不到提高，独立意识也得不到增强。

    当然，我们虽然不要为孩子包办一切，并不是意味着我们彻底的撒手一点都不管。不为孩子包办一切，而是为他们做一半、同时给他们留一半，给孩子提供接近劳动者和适当参与劳动的机会，是培养和训练孩子自我服务能力的有效途径。做的那一半，是家长给孩子树样板、指明的方向，是引导性的示范；留下的那一半，是培养孩子自立、勤劳的机会，是良好生活习惯形成的过程。这个方法的成功之处在于巧妙利用了孩子的心理，并在教育上加进了启迪与示范的色彩，不是强迫他们去做什么，而是积极引导他们要去做，因此，“要我做”也转成了“我要做”，其效果自然更胜一筹。

    经历了明明的这次出走，明明爸爸妈妈开始对自己对女儿的教育方法产生了质疑，在他们十七八岁的年龄，基本上已经是家里的顶梁柱。那时候由于生活的穷困，他们不仅要照顾兄弟姐妹，还要帮助家里做各种事情，而且经常很难吃到一顿饱饭。正是由于他们当年的艰辛，才使得他们在生活好起来之后再也不希望自己的孩子过跟自己一样的生活，极尽所能满足孩子的要求。明明就是在这样的环境下成长的，经过父母的对自己的生活的一手包办，在即将成年的时候，明明仍然无法独立地处理很多的事情。

    明明的爸爸妈妈经过认真的思考和详细的准备，做出了一份“拯救”女儿的计划。从现在开始，试着让女儿去独立自主地解决问题。由于明明从小一直都是在爸爸妈妈细致的呵护之下成长，现在马上对女儿的事情撒手不管，所有的事情都让女儿独立地解决很有可能会给女儿造成更大的困惑。所以，父母决定必须循序渐进，从一些小事情入手，渐渐地再深入到生活的各个方面。经过了刚开始独立的不适应到现在能够独立地解决很多事情，明明在很多事情的处理上都有了长足的进步。眼看就要划分文理科了，这次明明的爸爸妈妈没有左右女儿的想法，完全按照明明的意愿选择了理科。用爸爸的话说，闺女总是要长大的，在我们年轻的时候可以帮助女儿做任何事情，但当我们年老之后，女儿终归是要自己面对生活的艰辛，幸好我们醒悟的早，要不真到那天，可能后悔已经来不及了。</p>

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