新生宝宝，确实需要你小心又谨慎 三（6）

    伤风感冒者

    鼻塞、流涕、打喷嚏、发烧……随便哪种，都能引发宝宝支气管炎、肺炎、中耳炎等症或合并脑炎、心肌炎。什么也别说了，拜托病愈再来！

    口腔患病者

    口腔疾病包括：牙龈炎、牙髓炎、龋齿等，“嘴下留情”，别kiss宝宝！口腔中的大量致病病菌会进入宝宝口腔，引发宝宝的口腔疾病或其他并发症的。

    腹泻者

    绝对的肠道传染病！宝宝拉痢疾可不像大人多跑几次厕所，吃几片药就好了。小小年纪万一脱水，可真不是闹着玩儿的。

    肝炎患者

    甲肝和乙肝的传播途径非常广泛，几乎涵盖了所有，乳汁、唾液、眼泪和亲密接触都是不安全的因素。无论是肝炎病人或肝炎病毒携带者，务必远离宝宝。

    早教应该是什么定位

    中国自古有句俗话——三岁看大，七岁看老。

    教育是贯穿人一生的事情，尤其是孩提时候的早期教育对个人的成长至关重要。

    早期教育简称“早教”，早教的对象是0～6岁的孩子，根据不同年龄段的孩子生理和心理发展特点进行有针对性的指导和培养,为将来孩子成材打下良好的基础。

    早教绝不是“提前教育”，而是一种广义上的教育，是父母在生活中点滴渗透给孩子的、无处不在的良好的示范性教育；是父母通过趣味性训练开发孩子的潜能；是父母正确及时地纠正孩子出现某些思想、行为上的不良表现。概括起来便是——

    身体健康成长的需要；

    语言完善运用的需要；

    大脑全面发育的需要；

    智力发展提高的需要；

    个性自我成熟的需要；

    人格健全形成的需要；

    心灵幸福和谐的需要；

    情绪平衡不极端化的需要。

    纠正3大错误的早教认识

    第一，年纪越小越好。

    错！

    早教年龄段的时间性较强，内容随之变化而变化：

    1～2岁：简单的亲子互动

    通过认识世界让宝宝认识自我，强健体魄，促进语言发展。

    2～3岁：注重eq和iq共同发展

    双向培养，逐步养成良好的生活习惯和培养阅读兴趣。

    3～4岁：鼓励初步的探索

    通过探索自然和周围的生活环境而形成良好的学习习惯，激发逻辑思维和创造力继续发展。

    4～5岁：培养探索能力和创造力

    在这其中提高的是社会交往的能力、感受事物的能力、表达的能力。

    5～6岁：进行科学探索，锻炼独立思考

    提高自理能力和自主学习以及社会交往三方面的综合能力，为入学做好准备。

    第二，早教是神童教育，越快越好。

    错！

    相关调查表明，超常和低智力的孩子少得可怜，90%以上的孩子都是智商“大众化”的，任何违背规律的做法只会向反方向“推波助澜”。选择合适自己孩子的早教方式才是最好的，否则只会让其厌恶学习，为今后成长设下重重阻碍。

    第三，早教=特长教育=让孩子更聪明

    错！

    特长教育一定要等你发现孩子的兴趣点之后再开始，所以，请你务必先弄清楚孩子有什么特长。早教也不是特长教育，学得越多并非越好，不能盲目攀比和跟风，忽略了全面的素质教育。单纯地认为早教是为了让孩子变得比别人更聪明，那就大大地违背了早教的初衷。</p>

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