惩罚孩子要注意分寸

    美国著名的儿童心理学家基诺特在一本书中说：说谎，乃是“因为说了真话而受到责备的孩子”逃入心理上的避难所。是的，在某种程度上，撒谎成了孩子们一种自卫的手段。这是一种矛盾，一方面，当孩子犯了错误，说了实话的时候会被我们责罚；另一方面，当孩子惧怕责罚而撒谎时，同样会受到责罚。

    所以说，惩罚不是包治百病的灵丹妙药，还有一个使用方法的问题。家长错用、滥用惩罚以致不负责任地对孩子的和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，时间长了就会使惩罚失效，导致最终“管不住孩子”。而适当、适时的科学的惩罚却能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果。

    所以说，惩罚是一门家教艺术，惩罚能否达到预期的效果，关键是看父母能否使用得当。建议父母在惩罚孩子时应注意以下几点：

    ★ 父母教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明

    对孩子该奖时就要郑重其事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦；该罚时也应态度明确、措施果断，让其真正知道自己错之所在。只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。

    如果在对孩子实施惩罚之后，父母中的一方认为孩子受了委屈，随即又用钱物或食品来安慰他，这将会使惩罚失去作用。

    惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。

    ★ 指明“出路”不含糊

    惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。所以在惩罚孩子时，家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、要达到什么要求或标准，否则会有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具，使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其辞甚至让孩子“自己去想”。因为家长如果不给“出路”，孩子改错就没有目标，效果就不明显。

    ★ 及时惩罚莫迟疑

    惩罚的效果部分是来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。所以家长一旦发现孩子的行为有错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚。

    如果当时的情境不允许立即作出反应，比如有客人在场或正在公共场所，事后则应及时地创造条件尽可能使孩子回到与原来相似的情境中去，和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正。

    ★ “餐桌教子”很不可取

    由于工作繁忙，很多父母没有时间管教孩子，于是一日三餐，尤其是晚餐，往往成了一个教育孩子的好时机，美其名曰“餐桌教子”。

    其实，“餐桌教子”的做法并不可取。餐桌是全家团圆、感情汇聚的欢乐地，父母若将进餐时间当做给孩子上课的时间，将会给孩子的身心健康造成不良影响。

    况且，吃饭时训子会影响孩子的消化和吸收，容易导致孩子厌食，甚至导致胃病。孩子受到训斥后，边吃边哭很容易在抽泣时将食物吞咽到气管里去，引起强烈的呛咳，甚至呼吸受阻，危及生命。此外还会造成孩子心理压抑、情绪低落，使两代人之间的隔阂越来越深，影响感情。

    ★ 讽刺挖苦最忌讳

    父母惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我养的”而随意用恶毒的语言指责谩骂孩子。有些家长在惩罚孩子语言不文明、满口脏话时，自己也“出口成脏”，这就使得训教效果大打折扣，甚至失去说服力。

    ★ 惩罚的“量刑”要适当

    惩罚孩子的目的自然是为了引起孩子的良性转化，那么惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，太轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。

    大教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦时候，非等完全达到目的之后，不可中止，而且还要逐渐加重。”其中的道理耐人寻味。

    ★ 避免“人前教子”

    不少家长喜欢“人前教子”，常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、是笨蛋、没出息等。其实，家长对孩子的当众指责会极大地伤害孩子的自尊心。

    英国教育家洛克说过这样一句话：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而会更小心地维护别人对自己的好评。若是当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们愈会觉得自己的名誉已经受到了打击，设法维护别人对自己好评的心思也就愈淡薄。”因此，有损孩子自尊的“人前教子”是绝对不可取的。

    总之，惩罚也是教育孩子的一个手段，只要运用得当就会收到极好的效果，既帮助了孩子改掉错误的行为，又不会让孩子产生逆反心理。所以，家长要认真体会上述方法，不要让孩子因为害怕惩罚而惹上爱撒谎的习惯。</p>

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