让孩子知道一个人的力量是有限的

    “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，合作本身就是自然界的法则。一个人的才能和力量总是有限的，唯有合作，才能最省时省力、最高效地完成一项复杂的工作。唯有合作，才能达到双赢。

    外国一位著名的教育家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。这便是一种双赢思维。在帮助别人的时候，也会在无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。

    其实，每个人的能力和资源都是有限的，但如果团队中的每个人都拿出自己的优势和大家分享，把各自的长处都叠加起来，那么这支团队的力量就是难以想象的。

    这是一个在国外留学的中国学生的真实故事：圣诞节前夕，当他正在美国进修硕士学位时，有一门课要求他们四个人一组到企业去实际参与编写系统方案。由于同组的另外三个老美对系统开发都没什么概念，所以他这位组长只好重责一肩挑起，几乎是独立完成了所有的工作。方案上交后，厂商及老师对他们编写的（其实是他的）系统都相当满意。第二天他满怀希望地跑去看成绩，结果竟然是一个b，更气人的是，另外那三个老美拿的都是a。他懊恼极了，赶快跑去找老师。

    “老师，为什么其他人都是a，只有我是b？”

    “噢！那是因为你的组员认为你对这个小组没什么贡献！”

    “老师，你该知道那个系统几乎是我一个人弄出来的，是吧！”

    “哦！是啊！但他们都是这么说的，所以……”

    “说起贡献，你知道每次我叫吉姆来开会，他都推三阻四，不愿意参与吗？”

    “对呀！但是他说那是因为你每次开会都不听他的，所以觉得没有必要再开什么会了！”

    “那汤姆呢？他每次写的程序几乎都不能用，都是我帮他改写！”

    “是啊！就是这样让他觉得不被尊重，就越来越不喜欢参与，他认为你应该为这件事负主要责任！”

    “那撇开这两人不谈，莉娜呢？她除了晚上帮我们叫外卖外，几乎什么都没做，为什么她也拿a？”

    “莉娜啊！汤姆跟吉姆觉得她对于挽救小组陷于分崩离析有极大的贡献，所以得a！”

    那天，老师让他了解到无论做什么，都需要团队的合作才能达到目标。今天的他，每一天的工作都需要上级的提携、同事伙伴的帮助以及别人的大力配合。从那天开始，他就再也没有那么轻易地搞砸过自己的团队。

    合作可以成为竞争的主旋律，合作使得优势互补，合作才能双赢，才能共好。而现实生活中，大多数孩子都是独生子女，缺乏和同龄人朝夕相处的机会，自然也缺乏和同龄人分享、协作的经验。

    每位家长为此都感到很担忧，因为现在社会分工如此精细，不会和别人相处，不会合作，很难立足于社会。是否具有团队精神以及协作能力的高低，已经成为大家所关注的基本素质。

    一个同学最近很苦恼。回家后愁眉苦脸地对爸爸说：“不知为什么，我和同学们的关系越来越紧张了。我觉得我是中队长，很重要，可那些不重要的人却处处和我作对。爸爸听完后请他伸出他的五根手指。“请你告诉我，哪个指头最重要？”爸爸问。孩子动动大拇指，摸摸食指，拉拉中指，拽拽无名指，又捏捏小指，为难地回答：“都重要。”

    “对，五个手指都很重要，缺一不可。它们有长有短，有粗有细，配合起来才有力量。如果都一般长，那一定不好用。在集体生活中，每个人就像其中一个手指，性格不同，爱好不同，能力不同，但每个人都很重要，每个人都有他特有的能力和作用。如果你能把每个同学都看得和你一样重要，就会发现他们的优点和长处，发现他们的作用，就会改善你和他们的关系，和大家相处得很好。”

    这位中队长觉得爸爸说得很有道理，后来成立了“五指中队”。他改变了看问题的角度，发现全中队人人都很重要，人人都有很多长处。他按每个人的长处分配了角色，并充分肯定了他们每个人的作用。不久，“五指中队”被大队评为优秀中队，他也被同学们选为“知心队长”。

    现在的孩子大多是独生子女，从他们一出生就成了全家人关注的中心人物，他们也自觉身价百倍，从而滋长了一些特殊化的思想、心态和性格，诸如破坏性大、脾气大、孤僻、不合群、与人合作能力差等。

    有些家长视孩子为明珠珍宝，对孩子是百般顺从和迁就，结果使孩子只知道自己，很少想到家人、父母和伙伴们，逐渐养成了以我为中心的不良心理状态。这不仅会使孩子脱离周围的小伙伴和欢乐愉快的生活，而且也影响孩子的进取心，损害他们的身心健康。

    据对任性、性格孤僻、不合群的孩子的学习状态做的调查显示，这些孩子成绩好的仅占4%，成绩不好的却占16%。有人还曾对有自杀行为的68名孩子进行调查分析，结果发现有60％的孩子都是心理素质不健全的。

    所以，为人父母，如果对孩子的未来负责，就不能只关心他们的考分，而更应该关心他们全面素质的培养和提高。帮助这些“独生、独养、独门、独户”的孩子走出孤独，能与他人和谐相处，这样，才能施展他们的才华，走上成功之路。那么，该如何培养孩子的合作精神呢？

    ★ 胸怀大度，求同存异

    家长要让孩子明白，在合作的过程中，难免会出现一些分歧，闹一些矛盾，既然大家走到一起来了，就要珍惜合作机会，互相谦让一步就过去了。如果不能做到这一点，就有可能矛盾越闹越大，最终受损失的是双方。

    ★ 以诚相待，互相尊重

    合作双方最忌讳的就是互相使心眼。既然是合作伙伴，就是一条线上拴的两个蚂蚱，一损俱损，一荣俱荣。因此，家长要让孩子团结一致，以诚相待，互相尊重。

    ★ 对孩子的合作行为要予以及时鼓励

    当孩子做出合作行为，能较好地与同伴一同合作游戏时，家长要及时给予肯定和鼓励，家长们赞许的目光、亲切的点头、翘起大拇指等，都能使孩子感受到极大的鼓励，进一步强化合作的动机。

    总之，家长要知道，团结才有力量，只有与人合作，才会战胜一切困难，产生巨大的前进的动力。所以，家长要让孩子具备合作意识。</p>

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