第五章  情商，决定男孩一生的幸福（3）

    正确的处理方式是：妈妈要有一个基本的认识，那就是正面思考，以公正心对待孩子的“投诉”。孩子不喜欢老师的原因有很多种，比如孩子没有得到老师的重视，可能是孩子自己的错觉；又如老师在课堂上很少提问他或者老师跟他从来没有交谈过，也有可能是孩子不想上学的借口。对此，妈妈一定要具体问题具体分析，认真区分属于哪种情况，然后再采取正确的处理措施。

    为妈妈支招：

    第一，如果男孩找借口逃避学习，妈妈就要从孩子入手解决问题。

    孩子不喜欢老师，大多情况下不是老师的原因，而是与孩子本身的特殊情况有关，这种情况下，妈妈要认真找出问题的原因。

    男孩小义和妈妈说，他不喜欢上数学课，因为他不喜欢数学老师，数学老师也不关心他。但是妈妈经过调查发现，数学老师上课经常提问小义，但是小义面对老师的提问，经常“卡壳”。在同学们的“围观”下，小义感觉非常不舒服，慢慢地就不喜欢数学老师了。

    找到原因之后，小义的妈妈决定从提高小义的数学成绩入手来解决问题。小义的妈妈立即采取了措施，她首先让小义熟练掌握数学的基本公式，然后有针对性地让他做大量练习题。每天晚上，妈妈还会定时检查小义数学作业的完成情况。在妈妈的督促和努力下，小义的数学成绩开始提高，老师提问的时候，他也能够顺利地回答问题，因此还得到了老师的表扬，小义也终于感受到老师对自己的关心。从此，他成了小“数学迷”，渐渐地也喜欢数学老师了。

    第二，如果孩子和老师之间存在误解，妈妈应该及时和老师沟通。

    孩子不喜欢哪位老师，妈妈应主动与这位老师沟通，以尊敬、虚心的态度，倾听老师的话，甚至包括耐心倾听老师批评孩子，甚至批评自己的话。然后和老师深入探讨一下，采取几个明确的措施，来缓和矛盾。妈妈也要相信老师不会故意和孩子过不去，只要双方坦诚沟通，事情就应该能够顺利解决。

    例如，如果老师的严厉让孩子接受不了，妈妈可以通过和老师的沟通，让老师了解问题的原因，然后建议老师私底下和蔼地与孩子聊一聊学习情况，问题就能够得到解决。

    第三，培养孩子和老师的亲密感，帮助孩子爱老师。

    师生之间是一个互动的关系，所以妈妈也要注意从孩子这方面加以改善师生关系。

    由于有的孩子害羞、胆怯，与老师面对面沟通时心里发憷。这种情况下，可以指导孩子以书面形式与老师交流，等到孩子消除胆怯的心理后，再让师生进行面对面地沟通。还可以让孩子理清自己的思想，自己的缺点，自己的意愿，然后在尊敬老师的前提下如实写出来，向老师汇报，请求老师的指导、帮助，以加深师生之间的交流。

    另外，如果孩子和老师有误解，妈妈也可以通过其他同学多了解一些老师可亲、可敬的事实，然后讲给孩子听，这对提升师生感情有催化剂的作用。

    细节45：让男孩通过合作获得更大力量

    妈妈提问：孩子不懂得和别人合作，该怎么培养他的这种能力呢？

    虽然儿子已经9岁了，但是他还不懂得与人合作。不管是做游戏还是做别的事情，他都喜欢一个人做。有一次带他到海边玩，很多孩子都聚在一起垒城堡，只有我儿子一个人不愿意过去，我让他过去和其他男孩一起玩，他还不高兴，说就愿意一个人玩。</p>

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