女孩可以“输”在起跑线上（2）

    在我的精心教育下，女儿终于学完了小学课程。为了庆祝，我决定给女儿放一天假，利用周末和妻子、女儿一起到公园里玩。谁知到了公园，女儿紧紧地跟在我们后面，对什么都没兴趣。妻子带着女儿坐航天飞船，机器刚转动，女儿就大哭大闹，非要回家，结果谁也没玩好。

    从以上例子中可看出，这位爸爸对女儿的教育真是非常精细，从学习计划的制订到执行，包括学习的内容都非常周到。但是，在爸爸近乎“残酷”的教育方式下，女孩并没有如他所愿成为一名品学兼优的天才儿童，而是逐渐出现了心理问题。事实证明，拔苗助长终究对女孩的身心健康不利，这位爸爸一定要终止这种不当的教育方式，否则等到问题严重时，对女孩的伤害更大。

    为了避免这样的悲剧再次发生，父母应该从中受到启发，在教育独生女孩的过程中，一定要“不强为，不妄为”，要尊重女孩的成长规律，切忌拔苗助长。那么，具体父母应该怎么做呢？

    方法一，遵循成长规律，因势利导。

    父母应该明白，女孩虽小，但是她有自己的想法和意愿。父母应该遵循女孩的成长规律，正确认识女孩的需要，循序渐进，更好地促进女孩成长。

    妍秋是一个非常固执的小女孩，凡事有自己的想法，很难听从别人的劝告。

    一次，妍秋买了一小盆仙人掌。她非常喜欢仙人掌，细心照料，每天都会给它浇点水。妈妈对妍秋说：“仙人掌不用浇这么多水，要不然它的根会烂掉的。”妍秋不以为然，仍然坚持自己的做法，依然每天都会给仙人掌浇水。

    几天后，仙人掌不仅没有长得更好，反而有点蔫。妍秋非常心疼，仔细观察，发现仙人掌的根部真有点烂掉了，她非常着急，不知该怎么做，只好向妈妈求救。妈妈告诉她，最近几天都不要给仙人掌浇水了，还让她把仙人掌拿到阳台上晒晒阳光。妍秋听从妈妈的建议，盼着仙人掌快点好起来。又过了几天，仙人掌果然好多了，有些烂的根部也好了。

    看到这样的结果，妍秋对妈妈心服口服，也明白了仙人掌不能多浇水的道理。

    由于先天性的原因或者父母娇惯的教养方式，现在有很多像妍秋这样有个性的女孩。教育这样的女孩，妍秋的妈妈给父母做了一个好的示范：在尊重女孩的基础上，根据女孩的成长特点，要因势利导，不要盲目地指责女孩的错误，让事实证明真理，让她自觉地接受正确的观点，循序渐进地成长。

    方法二，让女孩学外语，不能“拔苗助长”。

    也许父母也明白拔苗助长这种教育方式对女孩的成长不利，但是在日常生活中，很多父母还是不自觉地加入到了这个行列中去。

    可馨刚上小学一年级，学校还没有开设英语课。可是，为了让可馨早点接触外语，妈妈不仅给她请了英语老师，而且还给她请了一个法语老师。爸爸妈妈以后有出国发展的打算，以后很可能去法国，因此决定从小就让可馨学习英语和法语，培养她的外语语感。

    可是，爸爸妈妈忽略了可馨的生理特点，她只有6岁，接受能力非常有限，汉语尚未熟练掌握，又怎么会较好地掌握英语和法语呢？三个月之后，可馨能够掌握一些简单的英语和法语，但是汉语能力却下降了不少，说话也出现了语法问题。经过慎重地考虑，爸爸妈妈决定放弃这种拔苗助长的教育方式，把两名外语老师辞退了，一心一意地培养可馨的汉语水平。

    事实证明，现实生活中很多女孩因为过早地接触多种语言而引起了语言的混淆，不仅学不好外语，而且对汉语的学习与掌握也有很大的消极影响，甚至造成语言能力发育迟缓。

    所以，让女孩学习外语，父母也要避免拔苗助长。父母应该明白，女孩在每个成长阶段都有自己的不同特点，父母要了解女孩的成长特点，让女孩在恰当的时期学习外语，一定不要给女孩安排超出接受能力的学习任务，这样才有利于女孩的成长。

    方法三，不强迫女孩上“兴趣班”。

    正在读小学三年级的梦竹是一个聪明好学的小女孩，她的成绩一直名列前茅。爸爸妈妈在家长会上了解到，梦竹的同学大多都报了各种各样的兴趣班、特长班。考虑到梦竹现在学习成绩非常好，但是爸爸妈妈又担心不让她多学点东西，将来她会吃亏。于是，爸爸妈妈决定让梦竹也报两个兴趣班，丰富她的课外生活。

    爸爸妈妈比较尊重梦竹，便询问她的想法。梦竹认真地想了想，然后对他们说：“说实话，我并不想报兴趣班。虽然我们班有很多同学都报了兴趣班学习，但是他们并不快乐。我们班有个同学，在爸爸妈妈的强迫下报了钢琴班，结果他学习压力太大，现在都不愿意上学了。我现在对学习非常感兴趣，我不想因为报兴趣班而影响了学习。”

    虽然有些失望，但是爸爸妈妈最终还是尊重梦竹的选择，没有强迫她去上兴趣班。

    梦竹的例子反映了现实生活中的一些现象。生活中有些父母盲目跟风，让女孩参加各种各样的兴趣班，即使女孩不愿意参加，父母也要强迫她参加。父母认为这样能够让女孩多学点东西，让她有个更好的未来。其实不然，如果忽视了女孩的成长规律，一味地按照自己的意愿给女孩安排学习内容，为女孩报班，这样无形之中就给女孩增加了很多学习上的压力。这些不切实际的要求，对女孩的成长只有百害而无一利。

    总之，家庭教育欲速则不达，拔苗助长并不可取。家长一定要根据女孩不同成长阶段的心理特点和生理特点，对女孩进行合理引导，采取正确的方式教育女孩，让她快乐学习、快乐成长。</p>

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