曾雪兰 文体不分家  记事最重要（4）

    3．选材要围绕主题

    就现有情况来看，高考作文的目的还是为了表达中心思想。主题是一篇文章的灵魂。如果远离主题或者与主题关系不大的材料，即便是非常生动，也需要“忍痛割爱”。不能为了追求材料的新、奇而盲目运用。这样的材料不仅不会为主题添彩，反而会淡化主题，阅卷者很有可能给你安上“中心不明确”的帽子。

    4．选取新的材料

    在真实的基础上，如果你能选择标新立异的材料，就能在众多文章中脱颖而出。阅卷者通常要批改大量文章，立意较新的文章可以让阅卷者感到新鲜，增强其可读性，第一印象分就高了。写作的素材通常需要靠平时的积累。坚持记日记，是一个积累素材的好方法。我上高中的时候就坚持写日记，基本每天都会记录一点当天发生的比较有意思的事情，记的过程中回顾一下这些事情，往往会有一些新的、比较独特的思考，这样，本来你忽略掉的素材就可以捡起来，随时拿出来用到作文中去。所以日记本就像是很大的素材储存库。平时多积累新鲜材料，到考场就派上用场了。

    5．选择身边的材料

    选择身边的材料旨在选取生活中发生的小的材料，而不是好大喜功，高谈阔论。从自身角度出发，身边的事情易于描述，有感而发，有真实内容可写，文章读起来不那么空洞、虚浮，也可以减轻写不到800字的苦恼。自己经历过或者发生在身边的真实事情，可以在一些细节上加以笔墨，文章自然丰富饱满，当然能够从小事中引发哲理性的思考，更能吸引阅卷者的注意。

    6．适当虚构

    不提倡写虚构的故事并不是说不能有一点虚构。由于现实生活中事情的发生往往有一定的不完整性，但是行文过程中不能给一个有头没尾的故事，这个时候可以根据作者的美好愿望、自己的意图，构思一个合理的结尾；或者现实发生的事情结局比较平淡抑或比较消极，这个时候，你完全可以将结局变动一下，这样有利于展现中心思想，表达乐观情感。

    【议论文】

    在审题后，明确了要表述的论点，就可以寻找各种论据来支持自己的观点。鲁迅先生曾谆谆告诫我们：“选材要严，开掘要深。”只有从相当丰富的材料中精选“约取”，才能更充分地表现主题。

    1．论据一定要真实。这是选择论据的基础，要是论据失去其真实性，也就失去其支持论点的意义。记得我小的时候，不管说什么样的谎都骗不了我妈妈，她总是能一眼看穿我是不是在说谎，我一直在纳闷我的谎言是哪里出了漏洞。现在才知道并不一定是谎言本身出了问题，有时候是因为捏造了事实，自己都怀疑其真实性，这种心里有鬼的心态被人家识破了。这跟写作文有一定的类似之处。捏造事实，就要承担一定的风险，在考试如此紧迫的时间内，很难保证该论据能准确，更不能保证能说服别人，所以，我将这一点放在第一位，也是为了说明其重要性。

    2．论据要有典型性。这一条跟记叙文的要求一样，所选的材料一定要支持论点，有典型性、代表性。有些材料虽然内容很精彩，但是与论点关系不大，甚至与论点背道而驰，就一定要放弃。我写议论文的时候也常常舍不得放弃比较精彩的材料，这时候有两种处理方式：首先看其与论点的吻合程度。如果基本没有相关，那就坚决舍弃（可以给自己一点心理安慰，肯定能找到更好的）；如果有几分相关的，但不是那么密切，可以在真实的前提下对原论据稍作修改，使之更好地为论点服务。如果无法修改，那就只好放弃掉。这里还要考虑时间成本，不要犹豫于取舍与否，几秒钟迅速作出决定。因为考场只有几十分钟的时间可以写作文，必须抓紧时间。

    3．论据要具体，详细阐述，切忌笼统概之。每一个论据都如蜻蜒点水，点到为止，是很没有说服力的。让“事实出来说话”是一个比较好的方法，跟打官司一样，人证物证摆在那里，你不信都没办法。这样的文章就比较有力度。

    4．选择独创论据。做到这一点比较难，但却是吸引阅卷者的有力材料。选择曲折动人的情节，能引起读者兴趣；或者引起悬念，吸引读者；或者是幽默风趣的材料。一个原则，牢牢抓住读者的心。有时候看似平淡无奇的材料，如果换一个角度去思考，会收到意想不到的效果。

    5．论证方法追求多样化。高中语文老师一定列举过各种论证方法。如摆事实、讲道理、举例子、列数据……运用各种不同的方法做论据，追求形式上的多变，可以使文章读起来生动有味。

    6．注意论证顺序。通常我们需要有几个例子来说明观点，这些例子并不总是随意排列组合，需要讲求一定的顺序。具体的，可以按照深度递进、先正后反、先主后次等顺序来安排先后顺序。这样循序渐进，很能打动阅卷老师的心。</p>

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