42你是全世界最美的女孩

    公交车站牌下，突然看见熟悉的人影。

    “早上好，李太太。”

    “早上好，是要去上班吗？”

    “是的，这是你女儿呀？”

    “嗯，李婷。”

    “阿姨好！”

    “婷婷长得好漂亮！真是全世界最美的女孩。”

    原本是一个愉快的早晨，婷婷妈妈听到别人这样子夸孩子却不高兴了！很少人有这么超前的教育意识，我们夸孩子不能随意夸，如果夸奖那么容易获得，那孩子并不觉得，得到夸奖与得不到有什么区别了。我们常说事出有因，那么夸奖也应该有一个足够的理由。

    婷婷妈不高兴，是因为朋友夸的不是孩子的行为能力，而是她与生具来的天赋。有人说过赞美孩子的天赋，往往会让他们误以为凭借天赋就会成功，不必努力。

    是的，婷婷长得是很漂亮，但是这似乎和婷婷没有太大的关系，所以这样的夸奖没有任何意义。

    而且，夸奖的真实性也有问题——“全世界最美的女孩子”，谁给的评判呢？小孩子一旦把这样的信息当真，那以后她会怎么看待别的朋友呢？当某一天，她发现自己并不是全世界最美的女孩的时候，她会怎么想？如果大人都对她撒了谎，那是不是意味着说谎是正确的做法呢？

    当孩子已经有了辨别是非对错的能力时，他们对这些说过谎的记录会非常在意，渐渐地也会对别人的评价或赞美产生怀疑。

    一味地夸奖，只能加深孩子对成败的看重，而不能更好的认清自己。一直受到表扬的人心里容不得失败，更听不进不好的评价。我们都知道，孩子的心理承受能力是比较差的，在遇到困难和挫折的时候，他就会更加害怕，往往因为害怕而放弃或是乱发脾气。

    婷婷妈妈的朋友可能是出于礼貌或者真的挺喜欢婷婷，而做出了那样的赞美。然而，她忽略了赞赏教育的核心理念是让孩子的努力行为受到肯定，虽然朋友的赞美在一定程度上也给婷婷建立了自信，但是那个结果却是她没有费力气得来的，并且对她以后的成长起不到积极的推动作用。

    其实，完全可以夸一下婷婷懂礼貌（因为妈妈并没有让婷婷叫人，但是婷婷主动这样做了），懂礼貌是婷婷付出了行动的结果，所以也值得表扬。这样的表扬在婷婷成长中是能起到积极的作用的，会让孩子获得“懂礼貌”是一件值得继续去做的事情，而且我们也的确希望把孩子培养成一个懂礼貌的人，不是吗？

    教育应该有目的而为之，不可盲目行动。就如同开车，没有正确方向怎么能到达目的地呢？

    “早上好，李太太。”

    “早上好，是要去上班吗？”

    “是的，这是你女儿呀？”

    “嗯，李婷。”

    “阿姨好！”

    “婷婷好，真是一个懂事的孩子呀！非常有礼貌。”

    “谢谢阿姨！”

    “呵呵，真可爱！车来了，要上班去了，那再见了！”

    “阿姨再见。”

    “再见。”

    作家长的总是希望自己的孩子是世界上最棒的，当孩子获得了一些成绩，往往就用“你很聪明”来赞美。到底是孩子做了什么努力而使得事情成功，还是因为他们生下来脑子就比较灵光呢？家长是想要孩子努力保持奋斗的行为呢？还是想告诉孩子，你的脑子很好使，不用费太多劲就能把事情解决好呢？

    赞美也是一门艺术，随意的赞美起不到任何积极的作用，反倒会让别人听起来反感，特别是有失真实的赞美之词。

    夸孩子的时候，我们更应该知道自己是要夸他们的天赋还是他们经过后天努力的行动。如果让孩子认为天赋可以帮助他们获得成功，那么还有谁会去付出努力？当一个人的行为受到肯定时，那他才会为他的行为负责到底。</p>

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