40老毛病又犯了

    “李政，你老毛病又犯了,是不是？”边说，妈妈边用手打了一下他！

    “妈，你干什么？”李政感觉莫名其妙，妈妈的斥责声响起，可是李政却还是不知道自己错在哪里，他正高兴地给爸爸讲今天学校发生的趣事呢。

    “我告诉过你吃饭的时候，不可以把筷子放在嘴里说话。”

    “那你不可以直接告诉我吗？非得要打我一下？”

    “我说过多少遍了，你长记性了吗？这都是老毛病了……”

    “老毛病、老毛病，我知道在你眼里我就没有一件事做对了的……”

    父母都希望自己家孩子是没有任何缺点的优秀人才，哪怕是有一些无伤大雅的习惯也是不允许的，尽量的要求孩子在最短的时间里改正缺点。

    李政妈妈看不惯孩子把筷子放在嘴里，边吃饭边说话的样子，所以一而再，再而三地去要求孩子改正。而李政总是忘记，其实他也是记得的，只是到了兴奋的时候情不自禁又犯了，在李政看来也许这并不是什么毛病，而妈妈却因为这样小小的过失而惩罚他，原本那么愉悦的气氛，就因为妈妈的这句“老毛病又犯了”而改变了。

    李政对妈妈提出要求，就算是做错了，那您可以直接说出来，没有必要动手打我。妈妈的理由是，只说根本起不到作用了，只有来一点印象深刻的。

    家庭晚餐和谐的氛围就这样被破坏了。

    老毛病又犯了，不仅仅说明李政存在着错误，而且还是犯了不止一次的错误。我们常说有错不怕，错了能改就是好孩子。而妈妈说“又犯了”无疑是给李政近段时间的表现打分，而且是给了一个极差的成绩。

    教育孩子，光靠训斥可不行，动武也不能解决问题，如果家长的武器只有打骂，那只能引发孩子的逆反心理，导致两代人之间发生战争。我们都知道，打也好，骂也好，我们的目的都是为了孩子好，是对孩子关心和爱护的表现，可是谁有站在孩子们的角度去看这件事情呢？

    李政和妈，本来高高兴兴地吃着饭，看得出来李政还发现了极其有趣的事情，正在给家人交流，而突然看见一张非常愤怒的脸，心情一了，最主要的是愤怒还朝着自己奔来。

    其实我并不认为，李政没有改这个习惯，如若没有，那可能每一顿饭妈妈都得批评他了。可是，在妈妈的眼里看不到李政的进步，她只看到他又犯错误了，所以她要尽父母之责，教训孩子。

    教育孩子应注重方式方法。首先要确保你说出去的话是有意义的，而且你的行为没有给孩子造成不良的影响。如果你训斥了半天，到最后，孩子依然不明白为什么错了，为什么要改，要改成什么样，那你的教育可真是失败到家了。

    “哎、哎、哎！”妈妈突然发出一串“哎”，用手指了指李政放在嘴里的筷子，并且用眼神告诉他：“嘿，小伙子，这个动作可不好看。”

    李政心领神会，对妈妈做了一个鬼脸，闭上了嘴，认真吃饭。

    妈妈会意的笑了笑，也回了李政一个表情——原来你是知道的呀，做得不错！

    有些孩子之所以屡教不改，并不是因为他们不想改，而是当他们改了以后没有得到认可，一旦又出错还被全盘否定，所以干脆破罐子破摔不管了。而另一些孩子早已对天天的训斥麻木了，就像一种药吃多了产生了抗体，已经没感觉了。所以，遇到父母严厉批评的时候是或多或少会收到一些效果，但是有几次是真心地在改正呢？</p>

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