27我让你赢一次

    “不行，不行！这步不算！”王峰嚷起来

    “呵呵，走出去的棋怎么可以不算呢？”爸爸笑呵呵地说。

    “谁让你给我挖了个陷阱呢？不算不算。”儿子耍起赖来。

    “下棋就是这样子的嘛，你每下一颗棋子就要知道它有什么作用。走了这步就得想下一步甚至下下步……”

    “什么嘛，不听不听，你都不提醒我一下！妈妈，爸爸耍赖！”说不过爸爸的王峰转向妈妈求助。

    “我不是让你确认一下是不是走这一步吗？你自己点的头怎么是我耍赖呢？”爸爸也不让步。

    孩子垂头丧气的，不吭声了。今天晚上已经连输四局了，他已经没有兴趣再玩了。见状，爸爸说：

    “好了，再来一局，我让你赢一次。”

    就看“我让你赢一次”这六个字，我们能读到一些什么信息呢？“我”，胜利者！“你”，失败者！

    当孩子听到这样的话的时候，他们接受到什么信息呢？——我永远都赢不了，注定是个失败者！除非别人让我！所谓“让”就是保留一定的水平，让我成功，然而实质却没有改变，我依然是失败者因为那赢是假的。

    上面父子俩说得挺好。父亲一定是个聪明的人，但是聪明的人往往会犯一些糊涂的事，比如教育。

    和孩子一起下棋原本是一件好事，那是锻炼一个人智力的游戏，而且“一局棋”就如同“一人生”，一步一个脚印，是一面思维的镜子，它可以看出一个人是否有统筹全局的能力，是否有缜密的逻辑应变能力等等。当然，下棋是有输有赢的。

    我真的为这孩子担心起来！无意间，王爸爸一句“我让你赢一次”，将给王峰的造成多大的影响呀！

    成长中的孩子性格未定型，思想未成熟，他们的人生观、价值观也还没有形成。我们作为其监护人就应该给其正确的引导，传输一些健康的理念。棋输了不要紧，只要还有战斗力，只要自己对自己还有信心，只要自己还想赢，那努力一下，一定能够改变现实。

    但是，如果我们接受了别人的“施舍”（我暂时称这种行为为“施舍”，因为那并不是通过自己的劳动争取来的），那我们从哪里获得进步？没有进步，怎么能获得真正意义上的成功？

    之前我讲过，给孩子一些小小的挫折并不是什么坏事，如果孩子能够在失败中总结经验教训，那远远比课堂上老师教授有效得多。从小培养孩子的受挫能力，锻炼他们的意志力，会让孩子在以后的社会中受益匪浅！从来没有经历风吹日晒的树苗永远也长不成参天大树，或许一次日晒一次风吹就让其夭折了。

    王爸爸哪里做错了呢？就是这一句“我让你赢一次”，本来一个很好的让孩子锻炼的机会，却被他扼杀了。

    下一局，如果王爸爸果真让王峰赢了，那王峰也是不会感觉到高兴的，因为那是假赢；如果，这一次王峰凭借自己的实力赢了，那他也并不会这样认为，因为爸爸之前已经说过嘛——“让你”。

    当孩子努力了与不努力取得的效果一样，那他还有什么去投入呢？失掉了与困难作斗争的机会，抹杀了不断进取的精神，再遇到难题，王峰就会习惯性地希望别人让他。这样的人，怎么能做成大事呢？

    “不行，不行！这步不算！”王峰嚷起来

    “呵呵，走出去的棋怎么可以不算呢？”爸爸笑呵呵地说。

    “谁让你给我挖了个陷阱呢？不算不算。”儿子耍起赖来。

    “下棋就是这样子的嘛，你每下一颗棋子就要知道它有什么作用。走了这步就得想下一步甚至下下步……”

    “什么嘛，不听不听，你都不提醒我一下！妈妈，爸爸耍赖！”说不过爸爸的王峰转向妈妈求助。

    “我不是让你确认一下是不是走这一步吗？你自己点的头怎么是我耍赖呢？”爸爸也不让步。

    孩子垂头丧气的，不吭声了。

    “我可不认为有些人会一辈子输给我！”爸爸说这话的时候，用眼神瞟了一下王峰。

    王峰当然知道爸爸说有些人是指谁，小孩子哪个会服气说自己一辈子都不如别人呢？

    “当然不会！”

    “是吗？可是我觉得他没有懂得怎么下棋呀？并      且他也没有表现出要研究一下的意思嘛！”爸爸边说还边做着挑衅的表情。

    “谁说的，你不每次就那两招吗？我只是输在了粗心上，再来一盘，看我好好封杀你！”小家伙的情绪被挑动起来了。

    “好呀，再来一盘，输了可别赖账，看清楚，想清楚再落棋！”

    “每下一步都应该……”

    边布棋子，爸爸边在念叨下棋的经验。</p>

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