十八 怎样不为孩子的“懒惰”生气

    场景描述：

    苗苗的妈妈在路上碰见了飞飞的妈妈，两个人开始互相诉苦。

    “我家苗苗越大越懒了，家里的活儿一点儿也不帮着我干，就是一个甩手掌柜！”

    “嗨！家务活都不说了，我家飞飞更过分，连自己的作业都不想做，每天都要跟在后面催一百遍才会做！”

    “现在的孩子怎么这样啊？我们小时候哪像他们一样啊！”

    “是啊，我六岁就开始帮我妈干家务活了！”

    “可不是嘛，我从小到大做作业就没让我妈费过心！”

    ……

    两个妈妈站在马路上聊了半个小时，分头回家了。苗苗妈妈一进屋就开始打扫卫生拖地，苗苗想把水桶提进屋里来，却不料在妈妈刚拖完的地面上留下两个大脚印！

    “去去去，一边儿站着去！没看见我刚拖完地吗？别在这儿添乱！”苗苗妈责骂了一通，苗苗白眼儿一翻，看电视去了。

    飞飞妈妈回到家，看见飞飞正在冰箱里找东西吃。

    “吃吃吃，你就知道吃！还不快去做作业！”

    “我肚子饿得咕咕叫，先吃点儿东西，等会儿就做。”

    “等会儿？等多会儿？你以为我不知道，你就是懒！你看谁家的孩子像你这样，自己的作业都懒得做，我看将来你吃饭都要别人喂！”

    “我就是懒！你高兴了吧？”

    “有你这样的孩子我能高兴吗？不说远了，隔壁的林强和你同岁，你看人家每天都按时做作业，还帮妈干家务活，你呢？”

    “我自己洗了衣服你说我洗不干净，还要重洗一遍，我洗碗，你说我没有把洗涤剂冲干净，我帮着包饺子，你又说我包得难看，让我别添乱……”

    “行了行了，懒人都会给自己找借口！你就这么懒下去吧，看你将来怎么办？！”

    飞飞妈系上围腰开始做饭。飞飞腮帮子鼓鼓的，他决定先吃蛋糕，至于作业，哼，见鬼去吧！

    点评：

    蒙特梭利说：“儿童对劳动从不厌倦。劳动使他成长，劳动让他更具活力。儿童从不要求减轻他的劳动量，他喜欢独自完成某件事。因此，甚至可以这样说，不劳动，儿童的活力就会走向衰竭。”

    这话听上去很美，可是为什么越来越多的父母却发现自己的孩子得了“懒病”呢？这些懒孩子，似乎从来不知道体谅父母的辛苦，只知道饭来张口，衣来伸手，任凭父母说破了嘴皮子，他们还是一副“甩手掌柜”的样子。

    难道是蒙特梭利的话说得不客观？

    当然不是，实际上没有哪个孩子是天生懒惰的，他们的身上充满了活力和探索的，从他们能够自由地活动胳膊腿时，他们就时刻想找点儿“活儿”来干，但是可惜的是，很多父母没有洞察这个秘密，他们在孩子劳动刚刚萌芽的时候，就担心孩子“添乱”、“搞破坏”，而打击孩子的热情、剥夺孩子劳动的乐趣。等到真的想让孩子干点儿活时，又发现孩子喊不动了！

    父母为何生气：

    ◇ 孩子只顾享受家人为他服务，却不懂得为家人付出哪怕一点劳动。

    ◇ 力所能及的事情都不愿意做，将来如何生存？

    ◇ 不爱劳动，不懂事，不体谅父母。

    ◇ 嘴皮子都喊起泡了，孩子也不动弹一下，懒得管他，不如自己干还省心些！

    解决方案：

    ◇ “世上没有天生的懒孩子”，先分析一下你孩子懒惰的原因吧！

    ◇ 帮助孩子建立“责任感”，让孩子知道，家庭作业是他应该承担的责任，那就是他的工作，和爸爸妈妈的工作一样。

    ◇ 父母不要包揽本应由孩子自己担负的责任。不要反复唠叨、催促孩子做作业，也不要怀着不信任的态度突击检查他的作业。充分信任他，把做作业这项工作完全下放给他自己去做，只在他解题遇到困难的时候提供必要的帮助。（即便他偷懒没完成，他自然会受到来自老师的惩罚）

    ◇ 告诉孩子，让他做家务并不是仅仅因为让他分担劳动，而是因为会做家务的孩子将来会生活得更幸福。

    ◇ 不要心急，按照循序渐进的原则，根据孩子的年龄特点给他布置家务劳动（不要设置“不可能完成的任务”），慢慢培养他做家务的习惯。

    ◇ 不要怕孩子添乱或者毁坏东西（这和他养成良好的劳动习惯相比，实在算不了什么），当孩子出色地完成一项家务劳动，不要忘了赞赏他，也不要忘了告诉他你是多么喜悦。（你能帮我晾衣服简直太好了，这样我就有足够的时间做饭，咱们就能准时吃上晚饭了！）这样可以让孩子愉快地、自动自发地参与家务劳动。

    ◇ 当孩子为家庭付出劳动时，无论大小，父母都应该习惯说谢谢。</p>

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