31. 学习态度

    高考结束了，并不意味着一切都放松了。大学需要学的东西更多，我们需要调整自己的学习方法和学习态度。

    广州大学华软软件学院为3000多名新生开设了一门独立的必修课——“如何去学习”。这门课共1个学分、18个学时，平均每周上2个学时，一共延续9周时间，课程结束后会有笔试考试，内容是写一篇有关学习方法的论文，缺课1/3以上者将被取消考试资格。

    这门课程的教材是学院副院长邹婉玲亲自编写的《大学的学习方法》一书，书中结合案例讲述了读大学的价值、在大学应该怎样学习、如何找到学习动力以及提高效率等内容。从本学期开始，这个学院将邀请来自校内不同院系的40多名资深教授为大一新生讲授此课。

    课程发起人、华软学院副院长邹婉玲说，大学生和中学生的学习目的有着本质的区别，但大学新生未必能马上认识到这一点，所以尤其需要指导。她认为，中学生的学习目的比较单纯，就是为了考上大学，一切都围绕应试教育展开学习。但大学生最主要的是学会学习、学会思考，为以后漫长的人生打好基础，因此大学里最重要的应该是培养学生自学的能力。有学者认为，华软学院的做法填补了国内大学教育的一个空白，具有一定的开创性意义。

    其实在国外，大学生的开学教育早已是一门很常见的课了。例如澳大利亚的阿德来德大学、昆士兰大学，要花两周时间教学生“如何上大学”。美国哈佛大学则安排了整整四周，对新生进行入学教育。他们设计了完整的新生适应性训练课程体系，编制了细致的学习手册。内容包括“怎样听课”“怎么参与教学实践”“如何完成作业”“怎样管理自己的时间”“怎样在学习与活动中进行团队合作”等，新生必须修满入学教育课程的学分后才能获得后续学习的资格。

    国内外大学如此重视入学教育，一方面是因为刚刚从中学升入大学，大一新生常常感到迷茫，亟需在学习方法上加以引导；另一方面则是因为相当一部分新生，在摆脱高中繁重的学习任务后，产生了“船到码头车到站”的想法，丧失了自我督导调控的意识，过度放松，沉迷于游戏娱乐以致学业荒废，所以有必要打一打预防针。

    我们应该清楚地认识到，大学教育与中学教育有着本质区别。进入大学后，以老师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式，这就要求大学生必须努力培养良好的自学能力。

    大学教育是建立在普通教育基础上的专业性教育，在传授基础知识的同时又传授专业知识，还要介绍本专业、本学科最新的前沿知识、发展状况、科研动态和学术成果。知识的深度和广度上都胰中学教育更加扩展。

    大学的课堂教学通常是提纲挈领的，老师在课堂上着重讲重点难点，或者比较有心得的一部分，而且讲授的内容也并不一定全部来自教材。所以大学课堂节奏快、信息量大，着重介绍思路和方法，富于启发性。老师常常在课后开列参考书目、文献资料等，要求学生自己查阅。所以大学阶段很多知识是需要学生自己去查找、学习和掌握的，大学生在课外要阅读大量的书籍和资料。虽然看上去大学的课表没有中学时排得那么满，也没有人给你制订具体的学习目标，但在课外和自习时间里有很多的学习任务需要完成，看似轻松，实则外松内紧。

    那么，我们应该掌握哪些好的学习方法，才能继续在大学取得好的成绩呢？下面介绍几点，仅供参考：

    一、要着力提高自己对知识的获取能力，即认知、理解、吸收和巩固所学知识，并把新的知识纳入自己知识体系的能力。我们要在学习新教材之前进行独立的预习并发现问题，然后查阅相关资料来解决问题。带着问题听课，并做好笔记，课后进行独立的复习，这样才会提高学习效率。

    盯我们还应培养自己独立思考的能力，只有经过自己独立深入的思考，才能真正达到对知识的消化吸收。托尔斯泰有句名言说得好：“知识，只有当它靠猾的思维得来的时候，而不是靠记忆得来的时候，才是真正的知识。”我们应该善于分析判断，不唯书，不轻信盲从权威，敢于大胆假设，能于看似无疑处生疑。

    三、应该学会制订短期的、明确的学习计划来强化对自己的监控和鞭策。制订计划可以使我们在学习中有的放矢，还可以方便我们查漏补缺，所以养成制订学习计划的好习惯是非常必要的。

    四、还要掌握读书的方法和技巧，在阅读本专业文献资料之余，不妨依据自己的兴趣爱好,阅读其他专业的书籍来拓宽知识面。读书要注意精粗结合，什么书只需浏览，什么书务必精读，要做好规划，做到心中有数，以期在有限的阅读时间内收取最大的成效。</p>

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