第五章 音乐和拼写（3）

    威尼弗里德每天在打字机上写字，复制伟大诗人的作品，她不仅学会了如何去拼写单词和一些标点符号，同时也学会了用它们来写自己的诗。

    没有人能真正地欣赏一首伟大的诗，直到他已经把它深深记住为止。而通过打字机，威尼弗里德学到了1000多首伟大的诗，她把它们放在记忆的仓库里。这不只给她的青春带来了快乐，在她年老时也是一笔珍贵的财富。

    当这个小女孩3岁时，她已经非常熟练地掌握了拼写技巧，她的父亲经常给她一些觉得她根本拼写不出来的单词。无论我们是在散步还是在乘车，她都能靠拼写学到知识，她在她的育儿室里扮演老师去教她的所有宠物和玩具娃娃，教它们如何去拼写每种事物。

    如果我是一个大富翁，我将在所有的公共学校里燃起拼写的熊熊篝火，我将把打字机引进给每个孩子，让他们学会用这种实际方式去学习拼写。孩子不仅能学会怎样去操作一台机器，而且每拼写一次，某一个单词就会在他们的脑子里留下印象。

    学会拼写单词和标点符号，通过这些他们也能记住一些值得记住的文学作品。我也发现用打字机能使威尼弗里德的手指肌肉得到发展，能帮助她弹钢琴和拉小提琴。

    我希望有一天我们的社会可以制造出小型打字机，能够装在我们的口袋里，我们能用它代替笔来表达我们的思想。到那一天，世界上将不会有不懂拼写的人，谁都能读别人的信件。随着打字机被普遍使用，人类的思想将不必通过一个个字迹模糊的钢笔划痕来表现，思想将永远不会丢失。

    威尼弗里德靠对打字机的熟练使用来扮演我们的秘书，她已能很轻松地写长长的信，并在打字机上写故事和诗歌了。有时，她也会用一支笔去写信给她的朋友们——坚持用钢笔来书写，是一个作家典型的做法。

    威尼弗里德真诚地说：“笔是一种工具，打字机也是一种工具。它们都是用来表达思想的，如果我是写信而不是口授，我不觉得用一只钢笔来书写会比用一台打字机显得更彬彬有礼。”

    当威尼弗里德还是一个婴儿时，我就有教她用打字机打字的梦想，我不希望教她如何使用一支笔，但这样的想法仅处于理想状态。威尼弗里德本性里就有一种模仿力，这使她在婴儿时期就学会了使用笔，以后她又学会了使用打字机。

    当孩子看到自己的母亲拼写时，他们也想写，母亲通常会给她的孩子一支铅笔，但并不是要指导他们什么，她允许他们随意涂抹乱画。但这样对孩子来说是很糟糕的，因为他们并没有从中受益。

    当威尼弗里德表达了希望使用铅笔的意愿时，我给了她一支鲜红色的蜡笔，并问她是否能写她的名字。当她还学会了写“爸爸”等单词时，她开心得又唱又跳的。就这样日复一日，17个月大的威尼弗里德就试着去写她宠物的名字了（从我为她写的样品中去模仿）。

    因此，让不满两岁的她在她父亲和母亲的名字旁边写上自己的名字，使旅馆的办事员感到非常惊讶。

    她还学会了使用钢笔和铅笔。她会在一张漂亮的白纸上写上她的名字，而不会在所有的家具和墙上随便涂画。

    当威尼弗里德可以写简单的句子时，我给了她一个日记本，并让她写下她每天所做的事情。

    从两岁起到现在，她一直保持着写日记的习惯，日记在教她整洁和准确上提供了很好的服务。下雨的日子里，日记也给了她很多乐趣。

    在过去的几年里，她经常在读日记中度过许多快乐的时光，我想象这些小本子会给它们的主人带来更多的快乐，对她以后的子孙来说，毫无疑问也将是最有趣的财富。

    母亲们也应该为她们孩子的进步做相应的日记记载，当她们的孩子有了进步时，这些记录总是能证明一些有趣的事情。

    威尼弗里德1913年的日记是非常整洁的。孩子在写前一天所做的事情时显得非常高兴，以至于到现在这些日记本也没有因为她的粗心和匆忙而沾上污渍，影响整洁。

    如果您的孩子有写日记的习惯，我建议您让他们保持下去。这虽然是一个古老的习惯，但每个人都应该一直保持它。

    唤醒孩子拼写兴趣的另一个方法是允许他给别的地方的儿童写真正的信件。

    学校学习是孩子们不喜欢拼写的主要原因。因为他们知道他们写的任何信件都是一种简单的应用，并没有传达出他们真正的想法。

    试着给孩子奖品让他去写小故事，或者让他加入圣尼古拉斯联盟，是另一种激发孩子用文字表达他们想法的方法。威尼弗里德5岁时成为了这个联盟的会员，她写的故事赢得了银徽章和金徽章。</p>

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