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    父母教养杰出孩子要做的50件事: 第6件事 让孩子心甘情愿地去做事

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        第6件事 让孩子心甘情愿地去做事

        只有孩子才会忍气吞声去做自己不情愿的事情,我们或许已经在不经意间伤害了孩子。而让孩子高高兴兴地去做自己喜欢的事情,这何尝不是我们做父母的心愿呢?

        李明夫妇有一个宝贝女儿,叫李嘉姚。她会吹小号、弹钢琴,还学过国画。尽管如此,家里对嘉姚的管教仍然没有丝毫放松。每天,嘉姚放学回到家里,除了要完成家庭作业,还要弹钢琴、吹小号、画国画、写日记。

        嘉姚每天都很疲惫,妈妈把吹小号和画国画这两项都去掉了。但无论再累,写完作业后弹钢琴、写日记是不能少的。从表面上看,嘉姚是个全面发展的好孩子,常常在学校被当做典型来表扬,号召同学们学习。

        但嘉姚静下来的时候,常常发呆,有时候,脸上还挂着淡淡的泪痕。她太累了,觉不够睡,压力也大。久而久之,嘉姚的精神崩溃了,不但记忆力下降,爱哭,还经常发脾气,有时候还摔东西。

        开始,妈妈还以为嘉姚想偷懒。但时间长了,妈妈发现嘉姚的精神不对头,于是吓坏了,拉着嘉姚到医院一看,医生说嘉姚已患上轻微的精神分裂症。李明夫妇已经觉醒,再也不逼孩子拼命苦学。后来,嘉姚休学了一个学期,经过调养,病情好多了。

        如今大部分的父母不顾孩子的兴趣和能力,拼命施加压力。按照自己为孩子规划的发展目标,一刻不停地鞭策着孩子前进。孩子们无休无止地去学不喜欢学的东西,结果欲速则不达。学习最好是在放松和愉快的气氛中进行。

        成才,固然离不开刻苦努力,但高压下的学习,并不是合理的学习方式。而且如此高压,对孩子的身心健康会产生巨大的危害。

        前两年有一本书,写的是近百位获得诺贝尔奖的外国科学家对中国中小学生的寄语,他们中没有一个人鼓励孩子拼命苦学课本知识的。

        相反,他们用自己的切身经历告诉孩子们:要对大自然,对世间万物有浓厚的兴趣,要做自己喜欢做的事情。拥有自由的成长空间才是孩子成长环节中最重要的因素。下面是一则真实的新闻报道,希望能引起家长们的深思:

        孩子们不情愿地蹦着台阶,不情愿地挥着羽毛球拍,不情愿地听着老师的严厉训斥。在某市的一个体育馆里,“不情愿”的孩子很多都愁眉苦脸,似乎运动只给他们增添了烦恼,而没有给他们带来乐趣。

        仅仅岁的小孩子排成长队,沿着体育馆周围看台的台阶蹦上跑下,幼小的身躯一遍又一遍地重复着简单的体能训练动作。教练的呵斥声在体育馆里回荡,场地周围是坐着等待的家长,有几个“偷懒”的学生在教练的呵斥中勉强打起精神,一级级地往高高的台阶上蹦。

        在羽毛球场地内,30多个孩子排成长方队,大家一块重复着“挥拍扣球”这一动作。一位女教练在旁边不时地喊着:“认真些,才让你们挥300下,这还多吗?”在单独训练接球时,教练也很严厉,对这些小家伙一点儿也不客气,大声要求他们要规范动作。

        孩子稚嫩的小手在空中僵硬地伸着,等待羽毛球飞来,样子看上去多少显得有些呆头呆脑。简单枯燥的体能训练和重复的动作,使得孩子们看上去极不情愿,而当教练“恩赐”孩子们去场地上打球时,他们的脸上才有了一丝运动的快乐。

        众所周知,人们称大强度训练为“魔鬼训练法”。但是,这种“魔鬼训练法”并不适用于年幼的孩子,而且俱乐部里的孩子也不是运动员,他们不需要为“荣誉而战”。他们的目的是通过适量运动来强身健体,为的是有一个健康的身体。

        其实,老师也是真心想让孩子们长进。但老套的教育方式以及面对孩子时生硬的态度,都让锻炼身体这件简单的事成了孩子心目中不情愿去做的事。

        如何正确培养孩子的兴趣,还需要我们认真思考,不断总结教子经验,真正使孩子们能够快乐起来,养成自觉自愿的好习惯。青少年体育俱乐部不需要“魔鬼训练”,这里的孩子们真正需要的是快乐和健康。

        下面举一些反面的例子请父母们在教育孩子时尽量避免类似的事情发生:

        场景一:孩子不愿意吃蔬菜,妈妈在强喂,把一口菜塞到孩子嘴里后说道:“妈妈都是为你好,蔬菜里有营养。”

        场景二:孩子正在院子里玩,妈妈走过去拉着孩子就回家,孩子很不情愿,妈妈就说:“妈妈都是为你好,和这些下岗工人的孩子在一起玩对你没什么好处。”

        场景三:妈妈给孩子报了兴趣班,在每次送孩子去上课的途中,孩子一打退堂鼓,妈妈就说:“妈妈都是为你好,钢琴还能开拓你的逻辑思维能力呢。”

        只要出发点是好的,父母就可以侵犯孩子的自主权,强迫孩子做不愿意做的事情,甚至替孩子做主。这是错误的观点!

        如果孩子对我们的做法很认同,那么,在他今后的为人处世

        中,他也会以这样的错误观点去对待别人。如果孩子对我们的做法不认同,那么,结果可想而知,我们与孩子的感情面临着又一次的危机。

        所以,我们要适当地给孩子自由空间,不逼迫他们做不愿意做的事情,及时地与孩子进行心灵沟通,了解我们“命令”孩子去做的事情中,有哪些是孩子不情愿做的。</p>

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