卡尔·威特：全能教育法 第五章（5）

    威特父亲下力气培养威特的善行是为了使他成为一个高尚的人。为此，他常向小威特讲述有关做坏事的人遭报应的故事，并对这些人的恶行加以严厉的批判。老威特也用这些反面典型作为劝诫威特从善的手段。

    劝诫行善的目的与培养善行的目的多少有些不同。对于前者，老威特一般以钱作为奖励，而对于他所做的善行，则不给钱，而是写入“行为录"中去。概括来说，他的宗旨是：“学习为我们带来现实的幸福，善行则给我们带来上帝的嘉奖。"

    为此，老威特在奖励儿子时，往往对这两个目标兼顾施用。如果威特学习好，就每天给他一个戈比作为报酬，但如果他学习很好，可是行为有过错，那么威特就领不到这一个戈比的报酬了。对于这一奖励制度，威特父亲的记载非常令人感动：

    常常有这样的情况，当儿子犯了错误时，会主动地说：“爸爸，因为我今天犯了错误，所以不要钱了……"这时，我由于激动甚至想给他两倍的报酬。但是为儿子着想，我不得不抑制住激动的泪花，克制住自己的情感说：“是吗？爸爸不知道。那么明天做件好事吧。"实际上这时我内心里是很难受的，为了表达我对他的爱，我常常是不由自主地亲吻他。

    也许有父母会问，为了鼓励儿子学习，老威特为何用钱来作为奖励呢?原来，这是威特父亲为了让他懂得“学习能带来现实幸福"的含义而采取的一种此较实际的方式。他在书中写道：“虽然不好意思，但只要儿子学习好，我就每次给他一个戈比。这样做是为了让儿子切身体会到获得一点报酬是多么的艰难。"

    给他的钱怎么处理呢?老威特教儿子尽量花得有意义一些。比如，让威特懂得买点心之类没有意义，而买工具却可以永久发挥作用。还比如，有时提示他，如果在圣诞节之类的节日里给朋友和穷人家的孩子买点礼品，他们一定会感到非常高兴。

    附近的人们遇到天灾等不尽人意的事时，不管身份相称与否，威特父亲也总是要带着儿子前去看望。这时威特也会把自己的存钱拿出来去慰问受灾者。这时，老父亲总是不失时机地表扬他：“威特，你做得很对，尽管你的礼物很少，但像圣经里记载的那个寡妇的一个小钱那样有价值。"“贫穷寡妇的一个小钱"，是圣经中的故事，在马可福音第12章的结尾这样写道：

    耶稣对着银库坐着，看众人怎样投钱入库。已有好些财主往里投了若干的钱。这时有一个贫穷的寡妇过来，往里投了两个小钱。耶稣便叫门徒来，对他们说：“我实实在在地告诉你们，这个贫穷的寡妇投入库里的，比众人所投的更多。因为那些人都是自己有余，拿出来投在里头的，但这寡妇是在自己不足的情况下，把她所有养生的钱都投进去了。"

    类似这样引用圣经中的故事和古今各种传说以及诗中的语言等来教育威特做好事，已成了威特父亲的习惯。他从威特小时候起，就让威特记住了这些话。所以每当他问到儿子，“威特，某某人在这种情况下是怎么做的"时，威特立刻就能明白，或者努力做好事，或者停止做坏事。

    威特父亲为了鼓励他学习，曾经做过这样天真的事。那就是每当威特看完或者译完一本书时，他俩都如释重负，便一起喊着作者的名字：“荷马万岁&amp;quot;、“威吉尔万岁&amp;quot;等。这时妈妈也进来祝贺：“恭喜恭喜。&amp;quot;接下来他们就上街买回来好多东西，做威特爱吃的饭菜，叫来两三个经常来往的亲友开晚餐会。席上父亲首先讲话：“这本书是相当难的，但是威特以顽强的毅力终于啃下来了，从而使学力得到很大提高。&amp;quot;听了父亲的告白，人们接着便向威特表示祝贺，然后是前来聚会的朋友从读完的书中提问题，这时威特就叙述全书的大意或者其中的一段。最后晚餐会在威特的“上帝，感谢您!由于您赐予我这样好的父母，赐予我健康、力量和各种恩惠，才能使我学问上进&amp;quot;等等的致词中结束。</p>

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