三、研究生：质量下降是因为产量的缘故吗

    湖南省在2002年对本省的高等院校、科研所研究生学位论文进行了抽查，结果显示五所学校的13位硕士研究生导师，因为其学生的学位论文质量太差，而受到了停止招生一年到三年的处分。还有一些高等院校的某些专业，由于最近几年培养的研究生质量严重下降，也被主管部门严重警告。另外，还有一些教师被罢免了研究生资格。一些学者的分析表示，这些情况的出现，最主要的原因就是因为最近几年，学校不断地扩大研究生的培养规模，这在很大程度上影响了培养研究生的正常程序，致使最终波及了研究生的质量。

    类似这样的情况，其实在中国其他的高等院校、科研所中也是存在的，只是程度不同而已。虽然这些还不能全面代表国内现阶段研究生的质量问题，可是，由此也应该发现，对质量的影响结果已经足以引起人们的警觉和重视了。

    如今，伴随国内学术领域整体研究水平的持续提高，以及规范化的发展和学位制度的完善，人们开始关注和重视硕士或博士学位证书。国家统计局、教育部根据调查公布了一系列数据：1999年，国内各个高等院校、科研院所在学和招收的研究生，已经达到了38万人。而到了2002年时，这个数据迅速增加到了70万人。而研究生的教师队伍也和研究生招生状况一样，在急速地膨胀着。

    现在对于在高等学院、科研院所工作的人来讲，只要他们的单位有硕士或者博士学位的授予权，而他们又有高级学术职称，那么不用很长的时间，他们就能做硕士或是博士研究生导师。就算单位没有硕士或博士研究生学位的授予权，这些人还是可以凭着自己的学术影响力，去其他的单位兼职研究生导师。

    研究生教育的规模不断扩大，不但反映了国内高等教育发展的良好局势，同时还激励和推动了一些相关领域的科学研究水平提高，这对提高综合国力，民族的整体文化素质，都有着十分重大的现实意义和深远的历史意义。学术研究活动总的来说，是一个社会构建的过程。另外，由于中国现在还缺少一套完整的学术研究活动的监督机制和运行方式，所以，研究生教育的规模扩张，和对国内学位制度科学、规范化发展所起到的不利影响，就成为了一个不争的事实。

    高等教育在飞速地发展，而一个关键性的问题也在此时摆在了大家面前，就是研究生教育规模的扩展，是否必须要以牺牲质量作为代价。面对这个问题，答案自然是否定的，扩展研究生的教育规模，也许会对研究生的质量带来影响，可是这也只是偶尔，并不是必然事件。其实，对于高等院校、科研院所来说，只要坚定地遵守“锐意进取、励精图治”的发展方略，并始终如一地坚持“实事求是、严谨求实”的学术方向，就可以使规模和质量同步发展。

    很多人在研究生的培养问题上，都可以全面地认识到规模和质量间存在的辩证关系。而比较之下，对于近年来国内不断扩展研究生教育规模的必要性，人们的认识则显得十分模糊，而这也正是人们对于高等院校年年扩招研究生、本科生，感到担忧的根本原因。研究生的教育是高等教育的有机组成部分，高等教育的发展规模，则是国际社会衡量一个国家的人民生活水平的重要标准。高等教育并非义务教育范畴，它的发展规模可以反映出国家和人民生活的经济指数和文化指数。

    中国算是一个“后喻”型国家，这不但将国内文化结构的基本样式暴露了出来，同时还反映了社会发展的整体环境。而“前喻”型的国家，发展的关键期是在资本主义经济的萌芽阶段，在之后的几百年，它们逐步构建了自己的文明体系。这两种类型如今共存于当代的社会，中国借鉴了人类生活的经验，并求得了经济和文化的互动发展，这显然是十分明智的决定。适当地扩展高等教育发展规模，也是此举的重要表现之一。

    在国内不断扩展研究生教育规模的过程中，有些高等院校、科研院所，都不同程度地出现了管理失范、质量滑坡的现象。不过，有一点需要重视的是：扩展规模并不是直接影响研究生教育质量的根本因素。

    既然扩招不是影响研究生质量下降的直接因素，那么究竟是什么使中国的高等院校、科研院所的研究生培养质量下滑，部分专业和教师被取消和严重警告呢？这或许是由于高等教育院校、科研院所的发展理念问题造成的。另外，研究生导师的研究宗旨和学术情结也是问题的关键。

    很多高等院校、科研院所在受到“事业”发展需要的压力下，单纯追求教学和科研队伍中高级职称人员的高比例，他们觉得人才的数量越多，事业发展的后盾才能越坚固。可是，高级职称队伍的高比例，并不能作为事业发展的表现，它只能是事业发展的基础。所以，一些部门只好把工作的重点放在了硕士点、博士点的争取和拓展上。

    其实，国际社会的学术研究，以及求得社会整体进步所用的政策，就是利用得到硕士或者博士学位来促进和带动事业发展的。可是，国内的问题就是，在形式和实质两者中哪一个才是受到重视的。假如只是看重外在的东西，而对实际的事务不重视，并把理念置于一方市井，置事业于一己私利，那不断的扩大规模，自然就是事业发展的唯一准则。

    有些大学、科研院所只为了能够扩招研究生的规模，就把研究生导师的资格标准降低。虽然如此，有些单位的师资力量，依然无法满足研究生教育的扩展需求，只能单方面地把高级职称的评聘标准降低，借此扩大导师的队伍。而另一方面则不断地增加导师指导学生的名额，以便缓解供与求之间的矛盾。这样一来，后果十分明显，研究生导师的队伍虽然壮大了，研究生的教育规模也扩展了，可是研究生培养的质量却越来越差。

    理念也并不是虚幻的，高等院校、科研院所的发展方向都是受到它的严格控制，同时它还决定着这些学校的发展态势。如今的高等院校、科研院所，在培养研究生的方式上，都采用了“导师负责、集体培养”的办法。而这表示，导师在培养研究生的过程中，有着不可推卸的重大责任。导师不但要拥有渊博的专业知识，还应该有自身的研究兴趣和学术情结，这两方面对于导师来说，应该相互制约又相得益彰。可是，现实中的导师缺少始终如一的研究宗旨和学术情结，他们穿梭在知识、权力、学术和鄙俗中，并乐此不疲。如此以来，鄙俗将在高校教师中逐渐流行与扩散，那么研究生的质量将永远不会提高。最后，使“导师”这个词也成为了资历和名望的代名词，不再出现在培养研究生的工作中，只是在应聘的简历上才能看到。这不能不让人深感可悲！</p>

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