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    大困惑: 七、到底是知识过剩还是文凭过剩?

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        七、到底是知识过剩还是文凭过剩?

        2005年,是1999年开始实行高等教育扩招政策后的第七年,我国的高等教育招生总人数为504万人。在每年的基础上扩招30%,后果就是高等教育招生总人数从1998年扩招前的108万,增到了2005年的504万。

        这个庞大的数字所带来的直接后果,就是社会当前严峻的就业问题。为了就业,大学毕业生的起薪工资已经降到了初中毕业生的水平。许多贫困家庭为了供孩子读书背上了巨额的债务,而如此低水平的工资让他们距离无债一身轻的日子是那么的遥远。新的读书无用论又被提上了案头。这不是高等教育质量水平的下降,而是盲目扩招惹来的祸害。

        在目前高等教育扩招的前提下引起的就业难,大学毕业生工资水平低的问题,有人把其过错归咎于大学教育质量水平的下降。

        这些人认为,高等教育设备资源的投入不能和招生人数的增长相匹配,跟不上招生人数的增长。这样高等教育的人均师资水平、教室宿舍、实习场地和仪器设备都不如扩招前,从而就影响了教育质量,导致其下降,大学生的文化素质水平也相比扩招前降低了很多,所以大学生的工资和就业就形成了现在的低、难的状况。事实是不是如此呢?

        现在,相当一部分大学生毕业后,所从事的工作和他们所学的专业是不相对口的,其专业知识的运用和工作的需要相关性极低。比如说,学地质的去了金融部门,学化工的进了保险公司,而学材料力学的却当了文秘……这样的情况非常的多见。这难道可以说是教育质量的下降?

        事实上,大学的总体教育质量并没有下降,相反的是在提高。越来越多的学生通过了英语四六级的考试,越来越多的学生拿到了计算机的等级证书。社会是在进步发展的,普通老百姓的文化水平在1998年到2005年的7年间都有所提高,更不要说大学生了。

        当前的问题症结所在就是,1998年的大学生少,达不到市场需求量。用人单位需要1000人,而大学毕业生仅仅只有500人,人才量供不应求,大学生的就业标准也就提高了。大学毕业生对用人单位可以挑拣,大学毕业生的工资也比当时的在职职工的高。

        就拿翻译这一职位来做比较吧,当时的在职职工年收入是10000元,而翻译的年薪是它的榷,是30000元。可到了2005年,因为大学的扩招,大学毕业生的人数增多,需要2000人的职位却多达4000人来竞争,人才市场供过于求,大学毕业生和用人单位的位置调换过来了,该用人单位来挑拣大学生了,工资也降下来了。翻译一职的年薪也降到了12000元,而这时的在职职工年收入却达到了20000元。拿在职职工的平均年收入作为衡量标准,7年前的1998届大学毕业生的收入是现在2005届毕业生的5倍。就算是以货币作为基准,大学毕业生的薪资水平照样在下降。

        大学毕业生的薪资水平大幅度地下降,与在职职工的平均收入呈小幅增长状态形成了强烈的对比。这让人们把责任都归咎于扩招后的教育质量水平下降。但是仔细想想,在工农兵大学生时代,一个大学生的知识水平远远比不上现在的一个高中生,但在当时的社会却是香饽饽,是知识分子。造成这种知识水平还不及现在的高中生,但社会地位却高于现在的大学生的原因就是人才的稀缺,物以稀为贵嘛。

        换言之,大学毕业生的薪资水平大幅下降的原因,不是扩招后的教育质量水平下降了,而是扩招使大学毕业生的数量增多了,使社会对大学生的需要不再难求了,不稀有了,自然地位就不如以前了。

        冬枣是我国鲁北地区的一种特产,还在10年前,对于城市的工薪阶层来说吃冬枣是一种十分奢侈的行为。在2002的春节,也卖到了每公斤200元的高价。可是这两年,由于种植面积的扩大,产量的提高,冬枣的价格跌到了10元3斤。价格暴跌的原因并不是冬枣质量的下降,仅仅只是因为产量提高了,供应量大了,但是需求量的变化却并不大,产品的价格自然就会下跌。大学毕业生的薪资水平下降和冬枣的道理一样。

        有些人认为目前大学毕业生的供给量还没有达到社会的需求量,大学生薪资水平下跌的原因是大学的专业设置与社会的需求不符。

        可是结合事实看看,在1999年高校扩招之前,大学里的专业设置相比现在更加不合社会的需求。当时的大部分高校的计算机课程还在教授dos操作系统,而社会上电脑的操作系统早已普遍使用windows95、windows98了。在7年的扩招期间,大学的各专业设置正在逐步地与社会需求靠拢。现在的大学专业设置与扩招之前相比已经有了很大的长进。

        这样看来,目前大学毕业生的薪资水平不如以前,也不是大学的专业设置与社会脱节的问题,还是扩招惹的祸。

        一些专家对此也有自己的观点。他们认为,高等教育给予了大学生丰富的知识,扩招又给了更多的年轻人接受高等教育的机会,这两者都是没有错的。错的是大学生的就业心态,他们的期望值太高了。大学毕业生只有摆正这种心态,把自己与千千万万的普通劳动者联系起来,一切难题都将不在话下。

        专家的话似乎很有道理,但似乎还是经不起推敲。社会的发展确实需要大学生,社会恨不得它的每个成员都是大学生,但是社会不会给大学生的就业支付成本,也不会为大学生的就业承担责任。对大学生的就业能说话的只有用人单位,可是用人单位对大学生的需要是有限的。

        为了孩子读大学,家长们付出了高昂的代价,他们希望的不过是能让孩子将来的就业更加容易。如果他们的投入得不到回报,是没有人愿意送孩子去读大学的。如果大学毕业在就业中没有产生优势,是没有人愿意为读书而付出高额的学费的。

        高等学校给予大学生的是知识还是文凭,而大学生就业需要的是文凭还是知识呢?

        仔细想想,高中学习的微积分,没有几个人在工作中能用得到的。再想想那个去了金融部门的地质专业学生,那个进了保险公司的化工专业的学生,还有那个当了文秘的材料力学专业的学生,他们有几个是在工作中运用了自己所学的知识的。事实上,在与他们专业风马牛不相及的行业工作,他们的薪资水平和没有上过大学的人没有任何区别,他们的专业知识也没有发挥任何优势。

        在扩招之前,大学毕业生的薪资水平比没有上过大学的人高出许多,即使是在风马牛不相及的行业也是一样。原因就是人们认为大学生有知识,有文凭,综合素质高。用人单位可以招一个专业不对口的大学毕业生来装装门面,以此显示自己单位的实力。而在大学毕业生多如牛毛的时候,其炫耀的功能也就消失了。这就是中国文化的精髓啊。当冬枣几十块钱一斤或者是一百块钱一斤的时候,它可以当作高档礼品去送人,但是当冬枣只要10块钱3斤的时候,再拎着它去送人就会有些尴尬了。

        文凭是进入好单位的敲门砖,是获得高工资高待遇的资格。在现实生活中看来,文凭的重要程度远远高过知识。许多开公司的大老板、大企业家,他们的文化程度只有初中或者小学,他们并没有学过管理学、经济学的专业知识,但是照样当了董事长、总经理。可见专业知识在一个岗位中所起的作用也并不是绝对的。

        明太祖朱元璋在位期间,有一年科举在北京和南京各开设了一个考场。考试的结果,同一份试卷,在不同的考场,平均成绩不一样。南京的考生成绩普遍比较好,大都在80分以上。而北京的考生成绩相对差一些,在60分左右。主考官按照择优录取的原则,从分数的高低进行录取,结果有95%中进士的考生都是来自南京考场的。北京的考生不服此事就起来闹事,朱元璋为了排患解纷,就按照四六比例进行录取。后来,朱元璋发现,当年考60分的县令和当年考80分的县令在行政管理方面,水平相当,不分仲伯。看来成绩不好未必不是人才,而应付日常事物的管理,也只需要60分的水平就够了。

        在宁波有一家高校,招聘了一个当时凭假硕士文凭蒙混过关的高中毕业生当政治老师,一年多的时间里,学生对他负责的课程反映很好,要不是后来查档案使事情败露,恐怕他还在那里当着一帮大学生的老师呢?

        事情的是非曲直当然是毋庸置疑。但是,从另一个角度也说明了文凭的重要性。没有文凭,这个高中生是怎么也进不了高校当老师的。现实生活中需要非常专业的知识才能胜任的工作岗位毕竟是少部分,大部分的工作招聘中,文凭是比知识重要。

        可能某个大学会因为只给学生知识不给文凭而门庭冷落,或者说,某个大学会因为只发文凭不管知识的学习而人满为患。这就是中国人对文凭与知识的辩证关系的理解,能改变命运的不是知识,而是文凭。

        高等教育扩招是为了迎合人们对文凭的需求,并不是对知识的需求。扩招,可以让几所中专合并成一所大学,可以让中专的校长升为大学的校长,也可以让中专的老师成为大学的教授。地位、工资、待遇上的好处和实惠就不言而喻了。这也难怪扩招总是受到这么多业内人士的追捧。大学扩招成了老师们获得更多利益的工具,即使他们明白大学生过多,供过于求带来的影响,但是面对利益,他们欲罢不能。

        面对扩招带来的就业难问题,政府应该负起责任,限制扩招,减少大学招生的人数。政府在对高等教育进行限制缩招的同时,可以对中专教育和职业教育进行相应的扩招。把大学招生下调的比例,让给中专和职业院校。让中专和职业教育普及化,而大学教育精英化。

        学校给学生的应该是多知识少头衔。把原来由中专合并为大学的学校,恢复其本来面貌,重新回到中专的定位上,但可以在这些中专职业院校里开设大学的课程,让更多的年轻人能学到大学的知识。这样学校培养出来的中专生就拥有了大学生的知识水平。因为中专生的职业定位没有大学生的高,他们可上可下,可以做蓝领也可以做白领。这样就业压力也会得到相应的缓解。

        扩招引起的社会问题,并不是知识的过剩,而是文凭的过剩。

        政府要制止当今高校滥发文凭的举动,必须严格限制大学的招生人数,要把高等教育的精英位置重新摆正,让大学生成为真正的“抢手货”。社会需要的是多知识多技能的人才,只有文凭没有知识和技能的人对社会是无任何意义的。</p>

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