一、全方位教育，为了孩子一生幸福

    “十年树木，百年树人”，可见树人的艰辛。何谓树人，怎么树人呢？以前的孩子兄弟姐妹多，从小就生活在一个大环境中，一个苹果分成好几块，大家一起吃，虽然吃得不多，但是心里面快乐。而这种快乐是现在的孩子感受不到的，他们体会不到分享的乐趣，他们的苹果只有自己享用。因为他们大多是独生子，他们不知道如何关心他人，不知道怎么与人相处，甚至不知道分享的快乐。这个不能怪孩子，因为从他们出生的那一刻起，家长就为他们围好了一个圈，一个以他们自己为中心的圈，快乐不需要和人分享，关心也是家长对孩子。他们失去了关心他人，分享快乐的机会，学校要做的就是为大家提供这种机会，提供一种互相关心，互相照顾，大家一起分享一切的环境。让他们在学校里学会关心，学会爱人，学会分享。只要学会了这些，他们才会和谐相处，才会心里有他人。只有做到这些，树人才算走对了道，素质教育才算找到了方向。找到了方向，素质教育的实行才能大刀阔斧，素质教育才能体现它的作用。

    《中国教育改革和发展纲要》就提到了：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，也是基础教育面临的一项重大任务。

    素质教育一经提出，老师、家长以及学生等各方面都担忧着它的未来，因为它挑战的是我国社会发展的最突出问题，也是最大的隐患——虚假、虚伪、虚饰。“三虚”隐患无处不在，它已经渗透到了社会生活的方方面面。电视、报纸，说话、做事，甚至在夜深人静面对自己内心的时候，“三虚”的影响也挥之不去。

    打开电视报纸，各种广告层出不穷，但其真实性却少有哪家广告公司前去求证，虚假广告充斥着人们的生活，假冒伪劣的产品也屡禁不止。我们的文化被侵袭，学术可以造假，学历也可以用钱来买。

    在某些人面前，面子工程、形象工程显得合情合理，歌颂公德、报喜不报忧成了理所应当，阳奉阴违、口是心非变成了正当防卫，总之说一套做一套成了人人供奉的真理。

    大贪官成克杰在被查处之前还曾“痛心疾首”地说，想着他人的贫困自己睡不着觉。“满口的仁义道德，满肚子的男盗女娼”是形容这类人的最佳语句。可能鲁迅先生自己都没想到在若干年后的今天，这句话会如此盛行。

    没有比为人民服务更振奋人心的标语，可在书写着为人民服务标语的地方又有多少真正为人民服务的人呢？没有比向雷锋同志学习更响亮的口号，可是真正实践着雷锋精神，为人民干好事干实事的到底又有多少呢？恐怕者也不可能想到，在几十年后的今天，这些话会成为那些只注重做表面的工作的人邀功请赏的砝码。

    人们似乎习惯了假情假意，人人都拥有一副假面具，当面是朋友，背后动刀子，见人说人话，见鬼说鬼话，几乎成了行事定律；勾心斗角似乎已经习以为常，口是心非好像已经被接受。在精心策划的虚幻之中，大家心照不宣地饰演着各自的角色，个个都心知肚明，甚至乐此不疲。也难怪有外国人惊叹中国人的表演能力。

    人们生活在虚假的世界，用虚伪的人心感受着虚饰的人情。人与人之间最基本的信任已经失去，社会也变得不堪一击，这样的社会将永远都没有发展之道。社会要谋求发展，就需要一个强而有力的后盾，这个后盾就是社会信任度。我们的社会现在最缺乏的就是社会信任度，要达到可以促进社会发展的信任度，就要广大的人民群众齐心合力，一起改变现在这种“三虚”的世界。而这种改变的一个途径，提高自身的素质。

    中国人的落后就是落后在个人素质上，只有提高了人的素质，虚假、虚伪、虚饰才能离大家远去，人们之间的信任度才会上升，社会才会有发展之道。

    提高人的素质，首先要做到的就是真诚。真诚待人，真诚待事，真诚的对待整个社会。只有做到了真诚，“三虚”才会相形见绌；只有做到了真诚，“三虚”才会无处藏身。没有了这种最大的隐患，形式主义成了自欺欺人，装腔作势显得矫情做作。

    要提高人的素质就得从小抓起，就得从最基本的教育抓起。但是学校的素质教育呈现给我们的好像只是课余生活的丰富，小舞蹈家、小歌唱家、小书法家等的不断涌现，这就是对素质教育的误导，这就使人们对素质教育产生了质疑。

    学校是孩子们离开父母，认识社会的一个起点，教育工作者要起到引导者的作用，在认知上不但要授予孩子丰富的科学知识，还要教会孩子们做人的真谛，为未来的发展打好基础。

    学校所提倡的素质教育不应该仅仅是搞些课外活动，而是要把这些课余生活融入到孩子的心里去，让他们能够体味到其中的智慧，做一个高素质的人。因此，大家应该把对素质教育的质疑转向对素质教育的关心上来，关心如何开展素质教育，如何提高素质教育。

    应试教育将会被素质教育取代，随之而来的一个问题是：应试教育被取消了，那升学考试又怎么办？其实大家大可不必为此担心，因为考试的能力也就是应试能力是综合能力的一部分，也是素质教育必不可少的一个方面。应试能力不是应试教育所特有的，它不能和应试教育相等同。

    在这里，我们就需要区分应试教育和应试能力的不同。应试教育就是为了通过考试而学习，是把考出高分作为唯一的目标。应试教育培养出来的学生除了课本所学，除了会考试，其他一概不会，动手能力极差，创造力几乎为零。应试教育是扼杀学生个性的罪魁祸首，是阻碍学生全面发展的绊脚石。应试教育是用学习来磨灭孩子意志的一种教育方式。而应试能力只是素质教育的某一方面，衡量这一能力大小的正是考试，只是在应试教育发展得相当成熟的今天，考试已逐渐偏离其衡量手段的本意，被异化成教育的目的。当下提倡的素质教育的一个重要内容就是要还原考试是“检验手段”的本来面貌。不过，如果一所学校为了搞好素质教育，使学生们的考试成绩下降了，那就不能说他们的素质教育做到了位。因为素质教育的最终考验的是学生的综合能力，只要综合能力上去了，那学生们的应试能力也一定能够得到提高。

    在我国目前的条件下来看，高考、中考是符合我国国情的一个相对公正的人才选拔考试。它也是我国素质教育的一种表现形式。素质教育是一种新型的教育模式，它注重的是人与人之间相互交流、平等合作的能力，它提倡的是个性发展、全面发展。以人为本在素质教育这里得到了最大的发挥。

    旧的思想模式形成了一个恶性循环：父母们望子成龙、望女成凤，老师们追求着逐步攀升的升学率，国家又迫不及待的等着学校培养出来的人才。这三者汇聚在一起就形成了一股强大的综合力量，这股力量迫使着教育背离了本来的宗旨，离正确的过道越来越远。在这股综合力下，最大的受害者就是学生。每个人都要接受教育，他们在这种教育下成长，等他们长成了社会的强势群体，他们又会用同样的方式来对待他们的下一代。不让这种恶性循环继续下去，就需要对旧的思想模式进行重审，改变现有的教育思想和观念。

    人性是复杂的，是善良和邪恶的结合体，每个人都有可能成为社会秩序的捍卫者，每个人也都有可能成为社会稳定的威胁者。因为人刚出生的时候是不受任何牵制的，他的潜能是说不清楚的，如果不对其进行正确的教育，引导其走上正确的道路，后果不堪设想。现在学校所提倡的素质教育就起到了这个引导的作用。

    素质教育的引导建立在理解和尊重的基础上，只有充分理解孩子们自身的特点，尊重其个性的需求，并为其提供一个全面发展的空间，青少年才能健康快乐的成长。它是有计划、有组织的规划着青少年的成长活动的。成长是一个自我完善的过程，它需要时间。在只能为其提供外部条件的时候，需要耐心地等待，给予孩子们信心，包容他们的错误，鼓励他们的进步。

    教育最忌讳的就是急功近利，素质教育也不是一种短期行为。素质教育是为了促进孩子的健康成长，提高他们的处世能力，为他们走向社会、奉献社会打下扎实的基础，是造福他们一生的教育。发展素质教育是为了社会的发展、国家的强盛。素质教育的目标很远大，也很长远，是一个长期的发展战略，它需要社会各界的支持，需要社会各界共同的努力。

    人的成长是受很多方面因素影响的，精神、道德、心理、知识、修养、意志等各方面相互作用相互制约，不能孤立地看待某一方面，更不能任其发展。在它偏离正确轨道之前就应该及时制止，加以引导。孩子分不清黑白是非，就要教会他善恶美丑。在孩子没有看清事实的时候，就要正确地引导他，使之能够认清事情的真相。教育不能急，需要一个消化的过程，有些事情我们能够做到，有些事情我们帮不上忙。

    为什么素质教育只在中小学教育中实行？因为人的中小学阶段是人成长发展的基础阶段，在这个阶段人的素质成长基本完成。在这个阶段，中小学要做的就是培养高素质的人。只有全民素质提高了，社会的进步才能有保障。民族素质的提高，是社会进步的标志。然而，国家建设需要的专业人才来自大学，但中小学并非大学的预科班。它的任务就是培养人，只有先，才能成为人才，才能成为专业人才。皮之不存，毛之焉附，如果连人都称不上，又怎么算得了人才？

    信息产业化、现代教育技术化、远程教育、并轨、减负、素质教育、教材改革、扩大招生、高考内容和形式的改革……各种改革大张旗鼓，似乎一切都是为了国家社会的发展所为。国家的建设急需人才。正是因为这个“急”，我们犯了一个建国以来最经常的错误——急功近利。

    国家的需求，父母的期望，有了这样的默许和支持，学校追求升学率也似乎合情合理、理直气壮。片面地追求升学率，不仅降低了国民的综合素质，还影响了学生的健康成长，最终还是成了国家发展、社会进步的祸害。“大跃进”的教训已经摆在了前面，为什么人们还不能醒悟呢？

    西方有些国家很羡慕我国应试教育下培养出来的“精英”，他们凭着扎实的专业功底在各种国际竞赛中频频获奖。据说人家西方国家正想借鉴这种做法。人家有羡慕的理由，我们却没有得意的资格。西方国家自由民主平等的平民教育有着几百年的历史，尊重人权、提倡个性的思想已经深得人心，早已达成了一种普遍的社会共识。一个国家如果有着良好的社会背景，任何事情都容易做，任何问题也都可以迎刃而解。我们的国家却不一样，从隋朝开始，应试教育走到了今天，已经有1000多年的历史。1000年的应试教育根深蒂固，人口素质问题已经成为一个相当大的问题，这是中国不能回避的基本国情。人们常说的，在中国事情难办，这些“难”大概都可归咎于国民素质不高。容易做的事都可以变得不容易，那么不好办的事岂不是更难。

    国家的落后、民族的落后源自教育的落后。这一点大家终于认识到了，于是有了前面急功近利的改革，这又是悲哀之处，因为最终人们还是没有认识到教育落后的根本所在。</p>

    <b>狠男人小说最快更新，无弹窗阅读请。

狠男人网最快更新，无弹窗阅读请收藏狠男人小说网(www.41nr.com)。