自己就是最好的（2）

    彼得的父亲去买饮料，回来的时候发现妻子的脸色不大对，往场上一看，彼得并不在选出的5个射手之内。

    彼得父亲的心“腾”地一下要冒出火来！凭什么不让彼得射点球呢？论进球，他进最多，进第二多的，还不到他的一半！论脚法，只有他懂什么内侧、外侧、正脚背的！论射点球的练习，他的进球率最高……

    妻子轻轻握握他的手，轻声地说：“彼得进了那么多球，也该让那些辛辛苦苦打了几个月的孩子进进球啦……”

    彼得的父亲一看，场上的5个人，有3个进过球，没进球的两个球员是教练和助理教练的儿子。

    教练的儿子就是那个用左脚踢球的孩子，脚法不错，只是大多数时间打后卫“清道夫”的位置，因此，攻城拔寨的机会不多。但射点球的把握很大，值得上。至于助理教练的儿子，总是打前卫的位置，跑上跑下，前突后堵，责任心很强，功劳不小，但脚法太臭，用脚尖捅得球乱飞。怎么会选上他呢？难道这也“走后门”啊！

    彼得的父亲转念又一想，既然是“玩”球，胜负心就不要太重！教练都不急，自己又有什么好急的呢？再说，自己的儿子已经进了个球，也够啦！这样一想就释然了。

    但一想，又不对了。如果说让没进过球的孩子也过过进球瘾，就5个都应该是没进过球的孩子呀！怎么有3个进过球的孩子也在场上？其实，教练心里还是想赢球！但想赢球，派彼得上，不是更有把握吗？这样一想，又想不通了。

    望望场边的儿子，不知他在想些什么。场上已开始罚点球。每射一个，场内、场外有人欢呼，有人叹惜；忽而石破天惊，忽而鸦雀无声。最后是3:2，彼得的队赢了！彼得和欢天喜地的孩子们一起滚在雪地上……

    回家的路上，彼得的妈妈问：“为什么教练没有让你上去踢点球？”

    彼得说：“我没要求射点球，教练也就没安排我上……”

    “是吗？”

    彼得点点头：“嗯。”

    不用问，父亲也知道儿子为什么没有自告奋勇，主动请缨：第一是认为自己进球最多，点球射得最好，不用自己去瞎起哄，教练也会让自己上场的。第二是自己没有要求罚点球，最后无论比赛出现什么样的结果都不会怪自己。

    然后，大家都没说什么话。晚上的庆功宴在最受孩子们欢迎的比萨店举行。

    助理教练走过来打招呼：“彼得是个很好的孩子！不但球踢得好，学习也好。我的孩子上私立学校，但太远了，很不方便。那天我到公立学校去看看，考虑是不是转过去。结果，我看见彼得，他在scope这个特殊的教育计划里学习，那是专门为有天赋的孩子设立的……”

    彼得的父亲知道服务生送上来的是“醒胃”的小吃，主菜还没端上来。但是也没忘跟助理教练寒暄：“看得出来，凯文思也是个好孩子。”

    “看得出吗？”

    “怎么会看不出来？平时的言行举止就不说啦，看踢球也能看出来。美国孩子踢球，第一是要有乐子，第二才讲与他人交往。但我看，还要加一条：知道自己的位置和自己的责任。凯文思踢球责任心就很强……”

    “谢谢你！我也是很为他骄傲。”

    “今天的球胜得好险，3:2。”

    教练说：“说的是呢，凯文思踢了几个月的球，一个没进。今天让他罚点球，还是没进！好在今天我们赢了，不然，我们父子俩要深感内疚了。不过，我不大明白，为什么彼得今天没要求踢点球呢？”

    “我还以为是你们教练有这个想法，让没进球的孩子也有个进球的机会！”

    “他本人没有这个要求，站在外围。他不说要上，我们也不好派他。”

    “我了解我儿子。他确实十分想上的。不过在这种情况下，你们教练不叫他上，他决不会自己要求上。”

    助理教练一脸茫然地问：“为什么？”

    彼得的父亲回答：“这是很复杂的心理现象，中国文化很讲究谦让，也就是礼让，谦虚。自己说自己能行，就是不谦虚。特别是如果自己说自己能行。如果没成功，那叫‘不自量力’，是很被人看不起的。”

    “那么，你的意思是说……自己不能说自己行，而要让人家说你行？”助理教练的茫然不解，此时已变成了一脸的惊讶！

    “我想彼得的行为就是受我们中国传统文化的影响。如果您选他上场，他会非常投入，非常认真地执行您的要求。”

    “我还是不明白。踢球这种东西，不但要看技术，还要看心理。你不要求，我们就以为你没有。没有，就表明你在这件事情上没有自信心，表明你自己不认为你能干好这件事。”

    助理教练的话深深地触动了彼得的父亲：这大概就是文化冲突了。中国人喜欢让别人来鉴定自己行不行，而美国人首先要自己看自己行不行。如果你自己对自己都没有信心，那么谁还会去给你机会！</p>

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