基督为美国贡献了教育（2）

    不只是哈佛，在美国的很多大学里，都能轻易找到基督教的痕迹。在1754年建校的哥伦比亚大学，可以看到写有“认识基督耶稣是这所学院最主要的目标，也是其教导、吸引儿童的根本宗旨”。拥有美国思想之摇篮的普林斯顿大学的首任校长约翰·韦瑟斯彭也曾严肃地告诫他的学生“只要是和基督、和十字架相违背的学习，就必然遭到诅咒”。1693年由英国王室威廉三世和玛丽女王联合建立的威廉-玛丽学院，也开宗明义地宣布他们的建校宗旨是“传扬基督教信仰”。

    今天，漫步在这些世界一流的高等学府里，看他们现代化的设备，体味他们先进的教学理念，看那些洋溢着活力的“时髦”的学生……谁会想到它们竟是为了彰显神在人世的荣耀，普及、巩固基督的信仰而建的呢？但它们世俗的、现代化的外在，却永远无法抹杀它们的内核和历史。虽然，随着科技的发展，从前被认为神圣不可亵渎的神的话语，在这些大学里也被越来越多地质疑。

    事实上，在霍勒斯曼以前，美国的教育从低等到高等都由基督教一统天下。直到1837年，在美国第一任教涌长、麻省议会主席霍勒斯曼的活动下，美国才真正萌生了现代平民教育。霍勒斯曼是一个坚定的有神论者，但他信仰的神并不是三位一体的基督，因此，他对当时美国的教育完全由基督教掌控的现状非常不满，现代平民教育就是在对《圣经》和三位一体的基督的神性的否定和质疑的基础上产生的。

    在霍勒斯曼的推动下，在美国教育的私人捐助的形式之外，完全由国家政府经营管理的教育模式诞生了。人们将这种模式称为公立教育，以示和私立教育的区别。和建立在教会基础上的私立教育相对，公立教育致力于弥补私立教育的缺陷，让儿童摆脱宗教的束缚。

    但在受基督教思想影响至深的美国，公立教英没有得到人们的拥护，家长们还是更愿意让自己的孩子到教会办的学校就读，以便让他们从小就树立坚定的宗教观。直到20世纪，随着世界范围内的科学技术大发展，加尔文主义的广泛传播，公立教优得以真正地发展壮大。约翰·杜威的出现更是让公立教育的发展进入一个崭新的阶段。杜威不相信基督，认为基督教是阻碍美国现代化进程的因素之一，同时也是公立教育发展面临的最大困难。作为美国人文主义协会会长，杜威提出了“渐进式教育”的理念，并开办了以他自己名字命名的教育学院，充当公立学校的教育试点和培训教师的主要基地，实践着他特有的教育思想。

    在当时公立教育日益蓬勃之际，普林斯顿大学的校长、美国最杰出的神学家、虔诚的基督教教徒贺智博士，则依然坚信只有和基督相结合的教育，才能真正拯救人们的灵魂，维系一个理想的社会。脱离了基督教思想的公立教育，只会让教育成为使这个世界越发罪恶的推动者，让教育沦为魔鬼的工具，让社会被虚无主义笼罩。

    在基督教一统天下的时代，美国的教育普及率为96%，这个数字直到今天都可居于世界前列，更何况是200多年前，政府每年投入教育的经费远远不能和今天相提并论。但是，在公立教育大大普及的今天，全世界都把科技作为发展的重点，美国的文盲比例竟达到了10%，这意味着3亿美国人中有3000万人都是文盲！据1993年佛罗里达州《太阳哨兵报》针对美国民众的受教育程度作的一番调查显示，美国有近乎一半的人都是文盲。不仅如此，美国人的读写能力正在快速下降，逐渐接近世界一些不发达地区人们的水平。这是这个以科技实力最为雄厚、经济最为发达著称的国家不能回避的教育之痛。

    越来越多的人不再相信“敬畏耶和华是智慧的开端”，但事实似乎正印证着这条古老的道理。

    所幸的是，美国教涌已经意识到事态的严重性，在将美国教育回归到基督教传统上做出了一系列努力，教涌官员甚至公开宣称，无论什么外来势力、团体个人，只要试图用平庸的教育模式影响美国，美国都会将这种行为当作一种战争行为，一种不友好的挑衅而予以回击。

    基督教在教育中的弱化、缺失让美国人深深体会到一系列的恶果，青少年校园枪击事件，校园暴力事件，层出不穷的堕胎、自杀、攻击、强暴……在校园这片净土上屡屡上演。虽然将这些丑恶现象悉数归结于抛弃了基督教的现代教育很不公平，但这种否定了宗教的教育对社会的危害却是显而易见的。

    值得庆幸的是，越来越多的美国家长都倾向将孩子送往教会学校读书，在美国，每天都有500万中小学生到教会学校就读，这一数字占了美全体中小学学生数目的85%。即使进入任何一所由教会开设的学校读书，都意味着家长必须再交纳一笔额外的用来支持公立学校建设的不菲费用，并且这笔费用正在以相当的速度递加着，还是不能影响家长们让自己孩子受宗教式教育的猾性。</p>

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