“3·11”：亲历与反思（2）

    伙伴说：“不，不，这可不是一般的规模，你认真点！”下一刻，周围突然强有力地摇晃，我吓了一跳，从未经历过的摇晃和震感让我失去了语言，只是抓着桌子等待震感停下来。震感持续了很长时间，至少1分钟左右，在此过程中，几乎所有的书从柜子里蹦出来了，豪华的灯往人的方向去砸，用玻璃做的杯子等也纷纷被砸坏，“音响”非常明显。我望了四围，在咖啡厅那里，两个打工的女大学生显得很恐慌，双脚都在发抖，她们没用火，还可以，如果用火就麻烦了，火灾和地震往往会造成恶性循环。我判断，她们俩恐怕是没法靠自己避难了，我快速跑到她们跟前，拉着两人的手，躲到牢固的长桌子下面。

    现场的几乎所有人都在这样做，没有例外。

    二

    突发事件面前的冷静与镇定，并非出乎意料，没有人发出带着恐慌的大声。所有合格的日本国民从小学一年级承受的防灾训练教育，总算用得上了。记得10年前，我读高二的时候，第一学期末的训练上打破了“纪录”。这里指的纪录是什么呢？

    每一班40名同学坐在教室里，班主任大声喊：“地震发生了！同学们开始行动！”紧接着，我们把平时放在椅子下面的安全帽拿出来，戴上，然后躲到桌子下面，深呼吸，等待下一个命令。校长亲自出来广播：“各位老师，同学们，我校附近刚刚发生了规模较大的地震，余震还在发生，请保持现有状态，在安全的地方等候救援。我校所有建筑的抗震性是没有问题的，所以，请大家不要担心，保持冷静，请等待下一个广播。”过一阵子，又有一个广播来了：“各位老师，同学们，校办刚接到当地政府有关部门的通知，余震差不多停止了，请大家立即行动，集体跑到学校操场上来，各位老师，请配合好救援工作，开始！”

    接下来，1000多名全校生保持戴着安全帽的状态，跟着班长快跑，从安全通道跑到外面，排着队，全力以赴地跑到学校操场里，每一班排成一排，由班长来点名，再由班长传达给班主任，最后由班主任传达给校长，校长最后宣布：“各位老师，同学们，辛苦了，从我播出指令后到现在，你们一共用时3分28秒，突破了校内纪录，大家辛苦了！”

    我从小学直到高中，每个学期都要参加各所学校和地区举办的防灾训练，经历了12年，至少50场。总结一下经验，学校是这样训练的：假设地震发生，我们该怎么办，第一做什么，第二看哪里，第三怎么办，长时间不间断地训练使我们具备了不经思考即可做出自救反应的能力。

    （1）要熄火。地震和火灾往往是离不开的，地震造成火灾是必然现象，必须刻意防止。（2）若可能，要尽量出去，屋子里很危险，楼上的东西掉下来，房屋倒塌，你埋在里面就完蛋了。在此过程中，你也要尽量戴上安全帽。（3）如果你没法出去，就躲避到桌子或椅子下面，冷静地等到摇晃停下来。然后，跟周围的人合作，手拉手，心连心，从安全通道跑到外面。日本每一栋楼都有为非常时期紧急使用的安全通道。我突然想起小学的老师在防灾训练课时跟我强调的话来：“你到了陌生的环境，首先要确认消防通道，无论多忙碌多着急，你都不能忽略这个过程，否则后果自己承担噢。”

    三</p>

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