大部分大脑是不对称的。66％的人左半球比右半球大。左右半球的功能分工的优势是有区别的，同时，在处理信息和完成任务时也是有区别的。当我们在思考大脑的相对偏测性时，我们不应该忘记功能的复杂性，以及大脑敏感、高度连结、易受环境影响这些事实。下面概括一些我们已经知道的大脑专业化分工。

    新大脑皮层左半球：

    ◆逻辑

    ◆聚合地、理性地处理信息

    ●语言：broca区和weicke区

    ●喜欢单词、符号和文字

    ●数字和数量判断

    ●次序

    ●直线性

    ●歌词

    ●从部分到整体的学习

    ●涉及选择性关心和注意的更多化学物质（神经传递）

    ●分解的信息

    ●语音阅读策略

    ●建议的思考

    新大脑皮层右半球：

    ◆格式塔

    ◆发散地、整体地处理信息

    ●全景和维度，深度和距离，感觉

    ●喜欢形式和模式、图画、图表、曲线图

    ●空间处理

    ●图像和图画，面部识别

    ●内心想象和图表表现

    ●歌曲曲调、悦耳的音调、音乐和音、环境噪音

    ●从整体到部分的学习

    ●涉及情绪激励和限制的更多的化学物质（神经传递）

    ●在学习中的有关的信息、关系、联系

    ●整体语言阅读系统

    ●横向的、发散的思考

    加速学习的方法是利用将左右半球联系起来的策略。首先给出一个大图表，然后分成块。将学生配对，让他们用单词（左）讲述他们的学习图、学习表和学习图表（右）。在用语言讲述前（左），首先让学生将期望的结果或学习的目标视觉化（右）。这一策略继续关注左右半脑的配合，本书在后面会详细讲述这个策略。

    有证据表明，具体的单词和抽象的单词存贮在大脑的不同地方，具体单词在视觉系统中存贮，而抽象单词通过语义系统存贮。具体的名词比抽象的名词更容易产生精神图像。例如，“马铃薯”这个单词比“蔬菜”更为具体，而“蔬菜”比“食物”更为具体，“食物”比“营养”更为具体。“马铃薯”这个单词比“营养”这个单词更容易记忆。视觉信息通过右半球处理，语言信息则主要通过左半球来处理。

    具体的词汇由于通过左右半球来回忆，因此更容易被记住。左半脑处理声音模式，右半脑处理视觉图像。因此，当说这个词汇的时候，你能看到这个物体。

    存贮和回忆视觉信息的能力几乎是无限的。有人曾做过一个试验，一组人和10，000张图画，试验表明，达到90％的认知水平是可能的，虽然这些画面只看过一次，但三个月后，对它们的记忆仍然保存着（引自希格比，1996年）。许多研究已经发现，物体的图画比对物体进行的口头描述更容易记住。延森在他的著作《超级教学》中声称，如果把一个形象的展示放在课堂中哪个位置都能看到的地方，那么这个视觉展示将会强化长期回忆，达到70％。

    动过开颅手术的病人经常不能再做梦。梦是一个包含可视图像的过程，因此一些调查者推测可能是右脑承担这一功能。据报道，开颅病人不容易把人与名字对上号。左脑与功能相协调，右脑与外貌相匹配。有趣的是，诵读困难的孩子和成年人一样，表现出与正常人相反或不同的半脑不对称，只有10％－50％的诵读困难者左半脑比右半脑大。这可以说明视觉处理困难是与诵读困难联系在一起的。

    不同风格的音乐刺激不同的脑半球。根据罗伯逊1993年的研究（奥德姆曾引用）报道，“不论是创作者还是听众，不同风格的音乐将对两个半球的工作量提出不同的要求。”他列举了戈雷茨基（grecki）、帕特（part）和泰维纳（taveer）的作品，他们的作品通过使用音调、和谐和直觉处理，在听众中产生情绪反应，而强化了右脑的功能，布尔兹（boulez）、伯特威斯泰尔（birtwhistle）或者麦克斯韦的作品则相反，它们通过左脑对于无节奏、无调的道具和不谐和音进行处理，使听众置身于客观的、智力的标准中。</p>

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