我要做个优等生第3节：思维是智力的核心

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我要做个优等生：第3节：思维是智力的核心

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    12.想像法

    13.分解法

    14.交叉法

    15.跳跃法

    16.平行法

    七、训练思维的形象性

    1.模仿法

    2.直接想像法

    3.同物组合法

    4.异物组合法

    5.主体附加组合法

    6.重组组合法

    7.原理移植法

    8.方法移植法

    9.功能移植法

    10.结构移植法

    11.自然感知法

    12.形象类比法

    13.寻找感觉法

    14.幻想法

    15.灵感法

    八、训练思维的逆反性

    1.反常法

    2.逆向法

    3.对立极点法

    4.正反命题法

    5.换位法

    6.怀疑法

    7.对立互补法

    8.悖论法

    9.批判法

    10.反事实法

    11.侧向入手法

    12.求异法

    13.倒行法

    14.横向入手法

    第四章趣味思维训练180题

    第一阶梯训练题

    第二阶梯训练题

    第三阶梯训练题

    第四阶梯训练题

    第五阶梯训练题

    第六阶梯训练题

    第一章思维是智力的核心

    （思维是智力的核心，是考察一个人智力水平高低的主要标志。恩格斯把思维誉为“地球上最美丽的花朵”，人类的进步从根本上来说，就是人的思维的进步。）

    思维的定义

    目前，对于思维的定义，从不同的角度有不同的解释。

    第一，从字义上讲，“思维”一词在英语中为thinking，在汉语中，“思维”与“思考”、“思索”是同义词或近义词。《词源》说：“思维就是思索、思考的意思。”思维科学认为，思维是人接受信息、存贮信息、加工信息以及输出信息的全活动过程，而且是概括地反映客观现实的过程，这是思维本质的信息论观点。

    第二，从生理学上讲，思维是一种高级生理现象，是脑内一种生化反应的过程，是产生第二信号系统的源泉。第二信号系统是俄国生理学家巴甫洛夫于1916年提出的一个概念，即以语言作为刺激的反应系统，它与第一信号系统--以电、声、光等为感官直接接受的信号作为刺激的反应系统相区别。

    第三，从功能上讲，“思维科学首批名词术语征求意见稿”将其定义为“人类个体反映、认识、改造世界的一种心理活动。”第四，从机制上讲，可将其定义为“精神与物质的一种转换形式”。之所以叫“一种”，是因为我们承认有脑就有神经，有神经就有精神，从而就有与脑内物质的生化反应之间的联系，即有精神与物质之间的转换。但它不一定是思维活动，比如动物的本能动作，也是来自脑内的一种神经活动，而它却不是思维活动，所以只能说思维是“一种”精神与物质的转换形式。</p>

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我要做个优等生： 第3节：思维是智力的核心

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