第六章  本性觉知：寻找比答案更重要（5）

    如果在教育中能教给孩子更多元的对学习的理解，从兴趣出发，从实践入手，恐怕更能提高孩子的学习质量，让他们从一开始就建立起学用结合的理念。

    那样一来，以实践为标准，就算没得到好分数，孩子也不会气馁，他知道问题出在哪儿；即使得到了好分数，他也不会翘尾巴，他明白，在实践中，还会有新问题出现。而这种随时准备面对问题，解决问题的理性，就叫觉知。一旦孩子有了这份觉知就会发现，它的能量已超过学习本身，它深入到一个人的思行方式，让人从小就有了对问题的抗受力，也练就了一颗平常心。

    据说在荷兰，几乎每一所中学都根据学生的不同兴趣开办了尽可能实用的实践课程，除音乐和绘画这些规范课程外，学校还设有烹饪班、商业班、编导班、工艺班等多种实践平台，以便同学们在校时就能找对理想，为理想实践。

    这么做的好处，一来，很多同学在中学时代就确立了自己的兴趣指向和职业目标，在接下来的学习中，他们会集中精力去实现理想，攻克兴趣；二来，这些举措也大大消除了少年时代的迷惘，节省了孩子们的宝贵时间，让他们的生命变得更生龙活虎、更有意义。

    许三多不是说过吗——什么是好好活？好好活就是做有意义的事。

    那么好，每一个想好好活的少年从现在起就告诫自己，让理想放飞我，让实践实现我，就是有意义的事。

    而当这样一个意义人生为父母所接受时，那就是父母的解脱，更是孩子们的幸运。

    五、寻找比答案更重要

    如果你在寻找的过程中也发现了自己的痴迷，盯紧它，别放过它，好好地倾听它，没准那里正长着你潜能的种子。

    做过学生的人都有体会，对学生来说，答案有着特别的吸引，不管中考答案还是期考答案，不少学生对答案的关注胜过了学习。

    一个70后的女孩告诉笔者，她上中学时，她们班曾有男生组织了一个秘密猜题小组，其任务就是猜测期考题，而后针对考题准备答案，以为这样就可以搞定分数和成绩。

    关于这几个男生的命运，女孩没有说，笔者也没有问。因为实际上，一两次对答案的“手脚”，也许不至于影响当事者的命运。问题是，如果这样的行为只是一种“叛逆”或游戏，也就罢了；反过来，如果做这种事的同学陷入了一种依赖分数、依赖成绩的思维，那恐怕才是问题的根本。

    当然不否认，是学生就会有分数，是正常学生就想要好分数。但不管分数在传统教育中多重要，连老师也不能不承认，分数并不代表学到的知识，成绩在本质上也不能代表学问。

    对在校学生来说，寻找比答案更重要，也许同学们不理解；但要把同样的话说给告别校园的工作族听，他们会有更多的体会。

    是的，寻找比答案更重要，绝不是因为寻找更刺激、更好玩，而是，一旦你养成了寻找的习惯，你将会走出每一个故步自封，让自己永远处在没有墨守成规的自由里。而要想获取知识，让书本知识变成你得心应手的技能，这种没有戒律的大自由、大自在还实在不可小觑。

    对这种自由，爱因斯坦的评价很到位，他把它叫作“内在的自由”，并且认为：“正是这种精神上的自由存在于独立的思想中，后者不受权力和社会偏见的限制，也不受一般的未经审视的常规和习俗的羁绊。这种内在的自由是大自然不可多得的恩赐，是个人值得努力的目标。”

    在过一位赴美留学生的随笔中，讲了一件让她颇为感慨的事，有关他儿子写论文的经历。那时他儿子只有10岁，在美国的一所学校读小学三年级。

    一个平常的周末，10岁的小学生放学回家，给爸妈展示了他长达30页的语文作业——一篇由他亲自撰写的有关中美文化比较的论文。

    这位母亲看着孩子的习作惊呆了，她回忆起自己上三年级时的情景，那个年龄的人就不要说做论文了，就连做作文，很多孩子还都是磕磕绊绊、词不达意呢。

    接下来孩子给父母讲了他习作的过程，先是老师出题目，要求放开想象大胆地写，字数不限。而后就是学生们直奔图书馆，在资料和书籍里寻找答案。不久，当一篇带有标题的论文落笔时，这个小学生认为，自己对中美文化的特点已经有了一个大概的了解。

    试想一下，如果我们的三年级小学生也能这样地去寻找、去学习，遨游一个有着五千年文明的大国，对这些小孩子该是多么神奇的经历呀！

    这就是寻找的好处，寻找让你放开想象，冲破一切墨守成规；寻找让你开阔眼界，在你寻找的同时，更多的相关知识也进入了你的脑海；寻找答案和组织答案的过程，又练就了你的综合本领和选择技能；不断地寻找还培养了你对知识的敏感，增强了你探索的自信。

    而寻找比答案更重要，正是在于，寻找本身就包含了创造，也为寻找者提供了一种创造性思维。这颇有点像小孩子玩过的捉迷藏游戏，当对方藏起来的时候，你要找到对方，你就得开动脑筋；不光你要动脑筋，因为参与游戏的还有别的伙伴，你要捷足先登，你还得善于动活脑筋，以便你的游戏达到相对的完美。

    因为性格不同，素质不同，不同的同学，他寻找答案的过程也不尽相同。以写论文为例：有人对素材感兴趣，有人对辞藻感兴趣，有人感兴趣的是结构，有人则喜欢发挥。往往，对素材感兴趣的人，他的趣味性比较广博；对辞藻感兴趣的人，他多少有点完美主义；对结构感兴趣的人，他也许更偏重理性思考；而喜欢发挥的人呢，他有更丰富的想象力也说不定。

    读到这里你就要注意了，不管你是家长或是学生本人，只要你是个有心人，你想尽快地发现自己的兴趣，你从第一次寻找中就能发现自己的秘密。

    这跟女孩子的恋爱有点相似。女孩子恋爱，如果她总在几个男孩中相互比较，说明她谁也不爱；如果她真的爱上了一个人，她就会感觉“那个人”是唯一；不管在她面前有多少个异性，“他”是她看见的唯一的一位。这就是爱，这就是喜欢，这就是兴趣，而一个人对自己喜欢的事物，最初的感觉也是这个样子。

    没有理由，没有道理，你的眼睛就是离不开它，你对它就是一门心思。如果你在寻找的过程中也发现了自己的痴迷，盯紧它，别放过它，好好地倾听它，没准那里正长着你潜能的种子。

    这也是为什么，不管是高分还是低分，对那些大师级能人根本就无所谓了，因为他们心里正燃烧着一颗潜能的种子，那颗种子在呼唤着它主人的建树和创新，那颗种子是整体播撒在他们心里的天赋，一旦机缘成熟，心里的天赋就破土而出，它将倾尽全部活力，在它主人所在的世界里尽情发挥。

    每一个创造性思维，都离不开自由的土壤；每一个改变世界的想法，都无法受到常规势力的阻碍。

    而不管哪个社会要进步，都需要这样一批世界公民、自由的战士，他们也许没有遵守小纪律，他们贡献出自己的大思维；他们的行为也许有些怪诞和另类，他们最终在自己的作品里把自己的荒诞变成了合理。

    而这样的创造者，一定诞生在儿时的寻找中。</p>

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