第二十四章谋求自立自强本体（1）

    弱国要有外交，唯一的出路是自强。这是曾国藩弱国外交领导力的根本点。他的日记、通信、奏折、批牍，处处可见“自立”、“自强”、“徐图自强”、“中华自强”等振奋人气的词语。他认为“自古善驭外国”“令人敬畏，全在自立自强。不在装模作样。”安庆军械所研制了第一艄小火轮，曾国藩赞叹为：“中华自强，或基于此。”李鸿章创办上海、金陵制造局制造船炮，曾国藩由衷感叹：“为中国自强之本，”制造出枪炮，“显以定中国人之心，即隐以折彼族之异谋”。涂宗瀛、冯燈光、郑藻如等人办理外交公文准确精深，曾国藩认为 “苟人人从此讲求，则中华有自强之本，海内亦多有用之才。”

    曾国藩所谋求的自强是立足现实放眼长远发展的深刻思考。他强调自强必须“规划大局，可大可久之计”。“苟欲捍御外侮徐图自强，自非内外臣工各有卧薪尝胆之志，持以一二十年之久，未易收效。”二十年里，国家一心一意走自强之路，办自强之事，“虽百变而不改初谋”， 以“收远大之效”。注重行动，讲求实际，做扎实功夫。“铢积寸累，一步不可踏空，一语不可矜张”，从我做起，从现在开始，致力于学习西方科学技术，造船造炮，推进了中国近代工业的起步与发展；致力于引进西方智慧，开办翻译馆、派遣留学生，开创了近代中国向西洋留学学习的先河；致力于强军御侮，规划与启动中国沿海防务，促进了中国近代海军的建立。他勤奋修为，讲求人才，为自强殚精竭虑。曾国藩开启了一种新的风尚，革新了满族弓箭立国的传统，国家逐步走向自强更新之路。

    主张师夷智

    近代中国学习西方有一个逐渐演变的过程。对于近代西方科学技术的成果，长期以来，中国人视之“奇技淫巧”。改变这一传统观念是魏源。魏源（1794-1857） 名远达，字默深，汉族，湖南邵阳人，著名学者，中国近代启蒙思想家、政治家、文学家。他是近代中国“睁眼看世界”的首批知识分子的优秀代表，积极要求清政府进行改革，特别是经济领域的改革，反对西方资本主义的侵华活动，主张“以守为战”，编纂了《海国图志》。针对当时封建顽固派把西方先进的工艺技术一概视之为“奇技淫巧”的无知，指出 “有用之物，即奇技而非淫巧”，提出了“师夷长技以制夷”的响亮口号。中国要有效地制夷，必须学习欧美国家的“长技”。长技主要是指当时欧美各国的先进军事技术，“一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”

    到了19世纪50年代，曾国藩所处的国际国内环境与魏源所处的时代大不相同。中国学习西方先进技术的要求更加迫切，以曾国藩为首的一大批优秀知识分子与清朝的高级官员，开始思考如何学习、学习什么的问题。曾国藩立足于中国当时的实际，提出了“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利”的思想。他指出：

    师夷之智，意在明靖内奸，暗御外侮也。列强乃数千年未有之强敌。师其智，购其轮船机器，不重在剿办发逆，而重在陆续购买，据为已有。粤中猖獗，良可愤叹。夷情有损于国体，有得轮船机器，仍可驯服，则此方生灵，免遭涂炭耳。有成此物，则显以宣中国之人心，即隐以折彼族之异谋。各处仿而行之，渐推渐广，以为中国自强之本。

    师夷智思想的提出，标志着中国学习西方思想提升到了一个新的高度。一方面继承了魏源等思想家的理论成果，另一方面，为清朝进步思想家们进一步解放思想，学习西方政治制度打下了基础。

    与19世纪40年代思想家们不同的是，曾国藩在提出思想的同时，更加注重经世致用，讲求实际，讲求落实。他指出：

    至于讲求实际，则下手工夫贵于铢积寸累，一步不可踏空，一语不可矜张。其大要不外三端，曰制器，曰学技，曰操兵。

    制器包括制造轮船与火器，学技则是学习西方国家的先进技术，上升到知识、管理等理论层面。他认为：

    外国学技以算法为第一义，而又证之以图，申之以书。中国学外国之机，则须以翻译为第一要义，得洋人一技之长，使明其迹，继探其意，即乃翻译汉文，使中国人人通晓，可见施行。

    当时中国与西方沟通最困难的是语言，碍于语言的问题，中国人了解欧美显得很困难。所以曾国藩主张将翻译作为讲求实际的下手功夫，作为中国学习外国的“第一要义”。为落实这一主张，他在湘军收复金陵后，就在金陵设立了翻译馆，专门翻译西方科学技术方面的书籍，为中国近代学习西方科学知识打下了基础。他对当时推荐西方著作与成果极其关注与高兴。涂宗赢想编辑《中西合璧字汇》一书，他认为这是“当今至要之关键”，“书成之后，实为治国闻者所必资，亦奇观也。”在南京，他专门请人制造了地球仪，并请子舸作《地球图说》，“借以为防御外洋之具”。

    师夷智关键是人才。他广泛搜罗各种人才，“鄙意亦欲多访才智之士精于天文、地理者，萃于机器局中。”“访求中国人才精于天文、算学，明于治乎地图者为上选，坚忍耐守者次之，广为储才，以备缓急之用。”一大批优秀的人才进入金陵翻译馆与上海机器制造翻译局。在学习西方技术方面，曾国藩有一个重要的做法，就是在学习方法上的创新之举，实行颇有特色的“请进来”与“走出去”相结合的方式，有力推进了“师夷技”的进程。在学习上，主要有三个措施：</p>

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