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    看清看透不看破: 第二章 世事岂能尽如意,揣着糊涂最聪明(8)

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        第二章 世事岂能尽如意,揣着糊涂最聪明(8)

        还有要注意的是,当你帮忙时要高高兴兴,不可以心不甘、情不愿的。如果对方也是一个能为别人考虑的人,你为他帮忙的种种好处,绝不会像射出去的子弹似的一去不回,他一定会用别的方式来回报你。对于这种知恩图报的人,应该经常给他些帮助。不要让它表现得太过,帮忙本来就是一个人情上的事情,没有必要把每件事摆放得清清楚楚,否则会让彼此的交情不能长时间维持。

        人际往来,帮忙是互相的,不要为别人做了一点小事就到处炫耀,揣着“聪明”装“糊涂”才是为人之道,没有人会把你的帮助忘得一干二净,但为了长久的维系关系,你却不能天天把它挂在嘴边。

        “装拙”可避免麻烦

        “马有失蹄,人有失言”,偶尔失语在语言交际中难免发生,但失语往往是许多矛盾发生和激化的根源。因此,适当装装糊涂,在人际交往中是很有必要的。

        张

        自力在一所学校实习期间,一次在黑板上刚写了几个字,学生中突然有人叫起来:“张老师的字比我们李老师的字好看!”真是语惊四座,稚嫩的学生哪能想到,此时后座的班主任李老师是怎样的尴尬!对实习生张自力来说,初上岗位,就碰到这般让人难堪的场面,的确够为难的,要是处理不好以后怎样同这位班主任共渡实习关呢?

        是转过身来谦虚几句,还是充耳不闻?这时,张自力灵机一动,装作没有听到,继续写字,头也不回地说:“不安安静静地看课文,是谁在下边大声喧哗!”

        此语一出,后座的李老师紧张尴尬的神情顿时轻松多了,尴尬局面也随之消除。

        张自力在这里,巧妙地装了回糊涂,假装没听清,避实就虚。既巧妙地告诉那位班主任“我”根本没有听到;又打击了那位学生的称赞兴致,避免了他误认为老师没有听见的可能,再称赞几句从而再次造成尴尬局面。

        大家在进行即兴演讲的时候,难免会出现这样的情况:演讲者自己也不知为什么,竟说出一句错话,而且马上就意识到了。怎么办呢?倘若遇上这种失误,演讲者不妨装作不知道,然后采用调整语意、改换语气等续接方式予以补救。只要反应敏捷,应变及时,就可以收到不露痕迹的纠错效果。

        胡

        经理是一位公司的老板,一次,他在公司庆典上发表即兴演讲,他这样强调纪律的重要性:公司作为一个整体,应该有铁的纪律和严格的规章制度,我们每一个员工都必须自觉遵守。上班迟到、早退;工作中到处乱逛、闲聊;办事拖沓、懈怠;工作态度消极等等都是严重违反公司纪律的行为。我们允许这样的现象的存在——就等于允许瓦解公司制度、破坏集体团结的行为存在,我们能够这样做吗?

        胡经理的反应力和应变力都是很强的。当他意识到自己把“我们决不允许这些现象的存在”错误地说成“我们允许这样的现象的存在”时,他佯装不知,故作糊涂,马上循着语言表达的逻辑思路,续补了漏掉的“决不”二字,一句话同时以反问的形式结束,增强了演讲的启发性和警示力。这样的“装拙”效果,可谓是续接有理、补救有方,顺理成章,天衣无缝。

        朋友之间开玩笑,有时也会因开玩笑过头,而大动肝火,伤了和气。对于这种情况,不妨巧妙地运用“装糊涂”,给他一个丈二和尚摸不着头脑的怪问。</p>

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