• 书库
  • 我的书架
  • 最近更新
  • 收藏本站
  • 您的位置:首页>>励志成功>>世界最伟大的教育法则TXT下载>>世界最伟大的教育法则>> 刻板效应:对孩子的偏见、成见(2)TXT下载

    世界最伟大的教育法则: 刻板效应:对孩子的偏见、成见(2)

    上一页 返回最新章节列表(回车) 下一页
    纯文字在线阅读本站域名 www.41nr.com 手机同步阅读请访问 m.41nr.com

        刻板效应:对孩子的偏见、成见(2)

        有一天,一位日本商人请一位犹太画家在饭馆吃饭。宾主坐定之后,画家趁等菜之际,取出纸笔,给坐在边上谈笑风生的饭馆女主人画起速写来。不一会儿,速写画好了。画家递给日本商人看,果然不错,画得形神皆俱。

        日本人连声赞叹道:“太棒了,太棒了。”听到朋友的奉承,犹太画家便转过身来,面对着他,又在纸上勾画起来,还不时向他伸出左手,竖起大拇指。通常,画家在估计人的各部位比例时,都用这种简易方法。

        日本商人一见画家的这副架势,知道这回是在给他画速写了。虽然因嗡此相对而坐,看不见他画得如何,但还是一本正经摆好了姿势。日本人一动不动地坐着,眼看着画家一会儿在纸上勾画,一会儿又向他竖起拇指,足足坐了10分钟后,画家停下笔来,说道:“好了,画完了。”

        日本人松了一口气,迫不及待地欠身一看,不禁大吃一惊。原来画家画的根本不是那位日本商人,而是画家自己左手大拇指的速写。

        日本商人连羞带恼地说:“我特意摆好姿势,你……你却作弄人。”犹太画家却笑着对他说:“我听说你做生意很精明,所以才故意考察你一下。你不问别人画什么,就以为是在画自己,还摆好了姿势。单从这一点来看,你同犹太商人相比,还差得远呢。”

        这时候,日本商人才如梦方醒,明白过来自己错在什么地方——看见画家第一次画了女主人,第二次又面对着自己,就以为一定是在画自己了。

        日本商人的心理定势使他遭受了犹太画家的嘲弄,时常,我们内心固有的东西成了我们行为的羁绊,走在大街上,迎面而来的陌生人朝你微笑,我们的内心会忽然一动,然后也报之一笑,但却发现陌生人的笑容给了你身后的人。人一旦形成了思维定势,就会习惯地顺着思维的定势思考问题,不愿也不会转个方向、换个角度想问题,这是很多人的一种愚顽的“难治之症”。人们的这种毛病在日常生活中很大程度上影响了做事效率,同样在教育孩子这方面,老师、家长固有的心理定势对孩子也是有害无益。

        有些家长给孩子设计发展方向时,根据自己的爱好或主观推断,很少考虑孩子的兴趣和爱好。孩子明明喜欢学习天文知识,喜欢体育,家长却硬要孩子去弹钢琴,搞摄影,并且不惜代价,置办诸如钢琴、相机之类的高档品,然后请专家向孩子“传艺”,结果却不尽如人意,既浪费了金钱,又浪费感情,并且还委屈了孩子。用主观带来的刻板印象,来决定孩子的一生,这是教育中的最大错误。

        因材施教,从心理学的观点看来,就是尊重个性。人心不同,各如其面,每个人有每个人的个性,即使同卵所生,其个性亦存在着差异。父母应像根雕艺术家那样,根据不同材料,就其形其势,注入艺术的匠心,将它们雕成各式各样的艺术品,把不同个性的孩子,培养成为社会各行各业的有用人才。

        子别三日,当刮目相看

        现实生活中,很多老师和家长不自觉地对孩子形成了一种刻板效应,尤其是对那些以前“公认”的“坏孩子”,大人们的这种偏见是对孩子心灵的暴力,严重阻碍了孩子愉快健康地成长。

        有些文化素养不高的家长,一旦发现孩子三五岁时有不聪明的表现,七八岁时有蠢笨的举止,便断言“这孩子完了,这么简单的问题都不会,甭指望他(她)有出息了!”与错误的失望随之而来的,就是父母对孩子的爱骤然降温,责骂痛打让孩子随时能够领教。其结果,施暴伤及皮肉,心灵施暴损毁自信,受伤的皮肉很快康复,受伤的心灵却可能一辈子也难以愈合。

        不管怎样,孩子一生还有几十年的前程,发展变化难以预料。作为家长,务必吟弃“刻板效应”的束缚,万不可以点代面、以偏概全、以恼怒代替理智,过早而盲目地断言孩子的未来。

        如果一个平时顽劣成性的孩子,因为某件事情触动了他内心的情感,从而收敛了往日诸多“捣蛋”的行为,变得安静温顺起来,那么家长和老师就应该相信孩子的变化,赞赏孩子改变自己的勇气。家长和老师每天都应该以全新的眼光来看待孩子,千万不要用旧有的心态评判他们,成长中的孩子可塑性极强,过去不等于现在,更不等于未来。

        一个最简单最普遍的例子是老师按照学生的分数对学生进行分类,排座位。表面上看,排座位是一件不起眼的小事。但如果深入到孩子中去,你就会发现,这件小事不仅影响着学生,而且影响着学生的家长。

        在教室里,老师如果总也不排你在前几排就座,那么,就等于明白无误地告诉你,你是班上的“陪读”。在这里,老师的影响力形成了一种可怕的误导:没有好的分数,就没有希望。老师的这种以分论人的刻板做法是十分有害的,它挫伤了孩子学习和进步的猾性,更重要的是孩子的心灵会因此而受到极大伤害。

        在教育孩子的问题上,老师和家长不能对孩子抱有任何成见,任何时候也不要有“此子不可教也”的错误思想。这种态度会严重伤害孩子的自尊心,既不能使孩子充满自信,也不利于孩子的其他方面的发展和成长。

        [end]</p>

        <b>狠男人小说最快更新,无弹窗阅读请。

    狠男人网最快更新,无弹窗阅读请收藏狠男人小说网(www.41nr.com)

    相关书籍推荐
    别人都在看什么......
    申明:世界最伟大的教育法则,小说《世界最伟大的教育法则》文字、目录、评论均由网友发表上传并维护或来自搜索引擎结果,属个人行为,与本站立场无关。
    世界最伟大的教育法则 刻板效应:对孩子的偏见、成见(2) Copyright 41男人小说 All Rights Reserved.41男人小说