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    世界最伟大的教育法则: 禁果效应:如何对待孩子的早恋(1)

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        禁果效应:如何对待孩子的早恋(1)

        早恋对青少年而言是正常的,家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪,施以重压。更不应该粗暴干预,而应该理解他们的需求,帮助孩子树立正确的爱情观,了解爱的真谛,以平等的姿态与他们交流自己对人生、爱情、学业的感悟。

        效应

        “”一词源于《圣经》,它讲的是一名叫夏娃的年轻人原本对智慧树上的果实熟视无睹,但上帝着重强调不准任何人偷摘果实,这引起了夏娃的注意和兴趣,最终偷吃了,被上帝贬到人间,后来人们把这种被所吸引的心理现象,称之为“效应”。

        在现实生活中,我们也能常常见到这种现象,父母的干涉非但不能减弱恋人之间的爱情,反而使感情得到加强。由于青少年处在特殊的发育期,好奇心强,逆反心理重,因此,人为地干预就会出现效应。父母的干涉越多,反对越强烈,恋人们相爱就越深。

        德比和艾丽斯是13岁的中学生,青春期情感的萌动使他们相互吸引走到了一起。一开始,老师和家长都竭尽全力干涉,然而,这种干涉反而为两个孩子增加了共同语言,他们更加接近,俨然一对棒打不散的鸳鸯。

        后来,校长改变了策略,他将孩子和老师都叫去,不仅没有批评孩子们,反而说是老师误会了他们,把纯洁的感情玷污了。过后,这两个孩子还是照样来往,但是没过多久,他们就因为缺乏共同点而渐渐疏远,最终,由于发现对方与自己理想中的王子和公主相差太远而分道扬镳。

        心理学家的研究发现,越是难以得到的东西,在人们心目中的地位越高,价值越大,对人们越有吸引力,轻易得到的东西或者已经得到的东西,其价值往往会被人所忽视。

        其实,处在青春期的孩子都希望自己能够独立自主,不愿意成位人控制的傀儡,一旦别人越俎代庖,代替自己做出选择,并将这种选择强加于自己时,就会感到自己的主权受到了威胁,从而产生一种心理抗拒,排斥自己被迫选择的事物,同时更加喜欢自己被迫失去的事物。

        9岁孩子的“爱情”

        有一个留学到德国的中国学生,有一天他到一位中国朋友家里做客,朋友的女儿一面在室内跳着舞,一面大叫着“我要转学,我要转学”。

        原来这个女孩子到一家德国小学读书,第一个黄皮肤、黑头发的女孩子的出现,在班上引起了不小的轰动。刚学完了一个学期,就有一个9岁的德国男孩子彼德宣称自己爱上了她。

        这在德国学校里是常见的事,可在这个中国小女孩身上,她的反应不是像西方小女孩那样得意,而是十分愤怒。而那个德国小男孩却坦然地找尽一切机会对隧示亲近。

        有一天,小女孩生病了,向老师请了假。谁知德国小男孩居然在班上大哭起来,说是没有这个中国女孩子,他就不能继续上课,他要回家。

        老师既没有批评他,也没有安慰他。到了家,他哭着对母亲说,他要和一个中国女孩子结婚。发生了这么可笑的事,在中国,家长即使不引以为羞,也会引起深深忧虑的。

        中国留学生向朋友询问那德国孩子的家长如何反应。朋友说:“彼德的母亲知道这件事情后对彼德说,那很好啊,但是结婚要有礼发婚纱、戒指,还要有自己的房子、花园,这要花很多很多的钱,可是你现在什么也没有,连玩具都是妈妈给你买的。你要和这位可爱的中国女孩子结婚,从现在起,就得努力学习,将来才有希望得到这一切。”从此以后,彼德为了能够娶到自己的“新娘”,在学习上比以前更加努力了。

        面对孩子在异性面前的“非常”举动,父母要认识并接受孩子青春发育期的生理和心理状态。处于成长发育期的孩子渴望与异性伙伴交往,问题的关键在于如何培养孩子形成健康的异性间情感。儿童虽不会有成年人的那种异性之爱,但有必要从小培养孩子能与异性建立健康的情感,使他们能够理解异性,尊重异性,能与异性建立自然的、友爱的关系,同时也很好地促进了孩子人际关系的充分发展。

        莫把友情当早恋

        “早恋”往往是个吓人的话题。不少父母对孩子——尤其是女孩与异性的交往十分警惕,十二分担心,害怕她们会早恋,更担心她们由于无知、好奇而发生难以挽回的后果。其实,这种担心是多余的。

        玛莎是一位漂亮而又文静的初一年级学生,她觉得现在的父母太不理解孩子的感情了。玛莎为什么有这样的看法呢?

        玛莎在六年级时和班上一位叫比尔的男生很要好,一天放学后,她高兴地告诉妈妈,说很喜欢和比尔在一起。妈妈听后不容分说就把玛莎教训了一顿,她十分委屈,但又无处诉说。时间一久,原来那个活泼开朗的玛莎逐渐养成了孤僻的性格,不再愿意和任何人交流,玛莎的变化让疼爱她的父母非常着急,他们恳请老师帮忙开导开导自己的女儿。

        老师得知玛莎的“恋情”后也吃了一惊,他答应了玛莎父母的请求。后来老师找个机会和玛莎单独进行了一次交流。刚开始,老师谈起那个叫比尔的男生时,玛莎沉默不语,无论老师怎么诱导,玛莎也不肯主动谈自己和比尔之间的事情。后来老师问道:“你为什么会喜欢比尔呢?”

        “他成绩好,我有不懂的地方问他,他都帮助我,所以我觉得和他在一起感到很快乐。”</p>

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