感觉剥夺：自己品尝生活的滋味（1）

    大脑的发育、人的成长、成熟是建立在与外界环境广泛接触的基础之上的。丰富多彩的外界环境是智力和情绪等心理因素发展的必要条件，我们应让孩子猾感受丰富多彩的外界环境，从环境中获得更多的知识和信息。

    感觉剥夺

    1954年，在加拿大蒙特利尔海勃(hebb)实验室，心理学家进行了“感觉剥夺”实验。

    实验中，被试者按要求戴上了半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；在他们的手臂上戴上纸筒套袖和手套，用夹板固定腿脚，来限制其触觉。

    被试者被安排在几个单独的实验室里，几个小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，他们产生了许多病性心理现象：对外界刺激敏感，出现错觉、幻觉；注意力涣散，思维迟钝；产生紧张、焦虑、恐惧等负面情绪，精神上感到难以忍受的痛苦，他们急切要求停止实验。在实验停止后数日，他们才恢复正常。

    通过这个实验，心理学家们发现：感觉是人最基本的心理现象，通过感觉我们才能获得周围环境的信息，并适应环境求得生存。大脑的发育，人的成长、成熟是建立在与外界环境广泛接触的基础上的，丰富多彩的外界环境是智力和情绪等心理因素发展的必要条迹

    由于适应环境是以信息平衡为前提的，信息不足或信息超载都会导致身体机能的严重障碍。信息不足的原因之一就是“感觉剥夺”（指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝）。在“感觉剥夺”的状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号，经过一段时间后，就会产生实验中的病性心理现象。

    世界是广泛联系的，人的成长和成熟必然建立在尽可能多地和外界接触的基础上。在日常生活中，人们漫不经心地接受各种刺激，进而由此形成各种感觉，这是一种本能，是必不可少的。只有更多地感受外界的接触，并加强和外界的联系，才可能拥有更大的力量，获得更好地发展，人的心理和思想境界才能达到最优。可以说，广泛联系是心理潜能激发的第一步。

    广泛联系对孩子尤为重要。很多家长对孩子过于关心，生怕各种意外和疾病，怕孩子吃苦，于是把孩子放在较好的环境中，这样反而限制了孩子的成长，引发孩子心理的不健全，使孩子眼界狭小，心胸狭隘。

    我们应当让孩子猾感受丰富多彩的外界环境，让孩子去尝试做每件事情，从环境中获得更多的知识和信息。这样，他们的动手能力就会增强，眼界就会开阔，心胸就会更加宽广。

    不吃鱼油的狗

    有时候，并不是孩子不喜欢尝试某类事物，而是父母的强迫态度让孩子产生反感，如果父母没有让孩子产生被剥夺的感觉，孩子一定会去尝试接触各种事物。

    吉米爱狗爱到痴迷的程度，他十分愿意花钱给自己的爱犬购买昂贵的健康食品。一个偶然的机会，他听人说吃深海鱼油对狗的发育很有帮助，于是他购买了大量鱼油。

    这天一大早，吉米就把狗抓来，用双膝夹紧狗头，勉强它张开大嘴，然后对准喉咙灌进一大瓶子的昂贵鱼油。但小狗总是很不合作，它把头扭来扭去，致使鱼油溢流满地。

    吉米很生气，他气愤地想打爱犬，却看到狗儿自己转过身来，静静地舔食流到地上的鱼油。此时，吉米方才明白，狗儿所抗拒的不是鱼油，而是他喂狗的方式。</p>

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