罗森塔尔效应：对孩子进行猾期望（2）

    在罗森塔尔的指导下，学生们让这两组大白鼠学习走迷宫，看看哪一组学得快。结果与大学生期望的一样，“聪明”的那一组大白鼠比“笨”的那一组学得快。

    事实再一次证明了罗森塔尔效应的正确：人的期望会对孩子的成长产生巨大的影响，父母或老师以猾的态度期望孩子，孩子就可能朝着猾的方向改进；相反，如果对孩子存在着偏见，孩子就会缺乏自知和自控的能力。

    人在期望中生活

    人在一种良好的期望中生活，经常听到的是期望的语言，就会变得非常自信，这时候心理、生理上会调整到一个最猾、最活跃的状态，真的能如自己所期望的那样达到一个个目标。因此，每位家长对孩子都要有一个好的期望，而且要通过言谈举止让孩子感到你的期望。

    被胎盘包裹着生下来的婴儿，在当地人看来，是幸福之星的来临。弗洛伊德即是以这种方式出生的。于是，从他出生那天起，在周围人的眼里，弗洛伊德就是幸福之星的来临，人们都相信他是个聪明伶俐的孩子，对他的未来都抱有极大的期望。这种期望伴随弗洛伊德的一生，使他的自信心倍增，而他也自认为一定能成为大家眼中的人物，猾努力，终于成就大业，成为著名的心理学家。

    世界三大男高音之一的帕瓦罗蒂也是在家人的期望中取得成功的。帕瓦罗蒂还是个孩子的时候，祖母就常常把他抱在膝上对他说：“你将会成为一个了不起的人物，你不久就会明白的。”父亲说他唱歌很有潜力。于是，在家人的支持和期望中，帕瓦罗蒂走上了舞台，并实现了祖母的期望。关于这点，成名后的帕瓦罗蒂曾说：“如果我不听父亲和祖母的话，我就永远不会站在舞台上。不错，我的老师培养训练了我，但没有一位教师对我说我会成名。只有我的祖母，只有祖母那句话激励了我。”

    爱因斯坦长到4岁多了还不会说话，人们都认为他是一个“傻子”。上小学了，爱因斯坦功课很差，表现得仍然很平庸，训导主任曾向爱因斯坦的父亲断言：“你的儿子将一事无成。”

    面对人们的讥笑和议论，尤其是面对训导主任给儿子下的结论，担任电机工程师的父亲并没有对孩子失去信心，他相信爱因斯坦一定能成才，并且期望他能做出伟大的事业。

    为了培养起孩子的自信心，父亲为爱因斯坦买了积木，让他搭房子，搭好一层，便表扬和鼓励一次，结果，爱因斯坦情绪高涨地一直搭到了14层。

    父亲还猾通过各种方式帮助爱因斯坦建立自信，消除爱因斯坦的消极情绪。而父亲的期望，也点燃了爱因斯坦心头的希望之火，让爱因斯坦振作起来，使他以一种不断进取的心态，努力奋进，最终成为举世瞩目的伟大的物理学家。

    马尔科姆?戴尔科夫是美国著名的专业作家。他的成功也同样源于老师的期望。

    上中学时，有一天，老师给学生布置作业，要求学生在读完了小说《捕杀一只模仿鸟》末尾一章之后，接下去续写一章。

    事隔多年，戴尔科夫已记不清自己当时究竟写了什么，也记不起老师给他打了多少分。但他的确记得——并且永生不忘——在他的作业后面，老师批注了四个字“写得不错！”

    这四个字，改变了戴尔科夫的一生。受到老师鼓励的戴尔科夫回家后立刻写了一则短篇小说——这是他一直梦想要做但又决不相信自己能做的事情。</p>

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