创造流的一个实用的法则是减少或避免消极语言（第二条法则）。我经常给我的学生布置任务，要求他们至少两周内不要说不和没有。这大大改变了他们的生活。

    另一个法则是在你的话语中加入积极的、强化的句子。如，使用诸如此类的语句：“干得不错”、“挺好”、“太棒了”、“我们这个团体中有你真是福气”、“这么好的创意，大家听了一定很兴奋”。

    在语言交流中应用这些简单的法则，可以与周围的人建立更好的关系。创造性也体现在交流层面。显而易见，如果我们想帮一个人更有创造性，就必须同时注意这个层面。否则，就好比想改造一个房子，花了大力气改造顶层，却没有改进底层。创造性必须体现在从基座到顶部整个建筑上。

    发现这一点后，我们就对每个课程和每节课都进行了精心的设计。现在，在每个讲座和研讨会上，学生们都是从存在层面开始，学习创造性的存在。然后一步步依次进入交流层面（第二层面），学习创造流。接下来是创造性方法和技巧，这是第三个层面，即工具层面。这三个层面的训练极大地提高了第四个层面的创造力，而第四个层面则为第五个层面，即创新层面，奠定了坚实的基础。</p>

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